北碚区中小学班主任基本功大赛评析.pptVIP

本次大赛基本情况 参赛选手:共45名。（中学组21名；小学组24名） 参赛项目:共分为4项。⒈班主任工作案例；⒉班级主题实践活动实录；⒊班主任工作即席演讲；⒋学生操行评语撰写 参赛形式:书面材料（案例、实录）评审；即兴演讲；规定时间上机撰写评语。 比赛效果：良好，具有较强的针对性、实效性。 本次大赛的特点 一、教育行政部门与教研机构形成合力，为本次大赛提供有效的组织策划和专业支撑。 教育行政部门：牵头组织（发动、组织、表彰） 教育研究机构：智力支持（培训、命题、评审） 二、四个比赛项目的设置合理，全面考评班主任综合素质。 ◎工作案例：观察、反思、研究等能力； ◎活动实录：组织、策划、指导等能力； ◎即席演讲：即兴思维、口头表达等能力； ◎评语撰写：书面表达、操行评价、现代技术等。 综合考评：班主任的教育观、学生观、师生观 本次大赛的特点 三、参赛选手精心准备，积极参与，以培促赛，以赛促学，在活动过程中得到不同程度的发展。 学习培训，专家引领——个人准备，同伴互助—— 积极参赛，亲身体验——个人反思，评析总结—— …… 四、各校较为重视本次比赛，进一步加大了对班主任队伍建设的力度。 开展班主任校本培训、班主任基本功镇级、校级竞赛、班主任论坛等。 班主任工作案例评析 ◇成功之处： 1.挖掘和发现了具有典型意义的案例，提出了实践工作中的疑难问题，反映了班主任的教育智慧。 2.案例主题鲜明，背景描述清晰，案例题材广泛。 3.案例评析有理论支撑，具有一定的启发性。 例：122中吴红梅《我和一个“问题学生”之间的故事》 人民路小学李志平《春暖花开》等。 ◇不足之处： 1.案例主题较为单一，反映师爱的较多，反映教育智慧（班级管理、班集体建设、教育策略等）不够。 2.中学组有少部分案例无评析，或理论深度不够。 班级主题实践活动实录评析 ◇成功之处： 1.主题鲜明，有明确的教育目的，思路清晰。通过集体活动和实践体验，让学生思想情感得到熏陶、道德境界得到升华。 2.道德实践活动内容鲜活、形式新颖、吸引力强。 3.活动有特色，效果好，文字表述清楚，并附有反映学生活动效果的相关材料。 例： 朝阳小学周小娟《红红火火麻辣烫》、重师大附小尹媛媛《网络语言对对碰：时髦PK老土》、东阳镇农华小学罗在杭《今天我当家》、华光中学吴玫《天旱虽无情 爱心洒甘霖》、石坝中学翁文捷《草样年华—农村留守儿童生活状况调查》等。 学生操行评语撰写评析 ◇成功之处： 1.内容充实，客观公正，能反映学生的个性特点，能再现被评价者学习、思想和道德成长等的面貌。 2.注重评语的发展性、激励性，评语充满“师情”，体现“爱心”，使学生获得前进的动力与勇气。 3.能把握不同类型学生的特点，注重评语的针对性。 4.采用谈心式评语。文辞优美，语义中肯亲切，层次清楚。 例： 西南大学附小罗乐、复兴镇中心校高勇、华光中学吴梅、朝阳中学何宇、市23中学王万春等较为突出。 班主任工作即席演讲评析 ◇成功之处： 1.勇于接受挑战，调控心态，在限定时间内完成命题测试式即兴演讲。 2.选材较为新颖、生动、具体，有一定的针对性和教育性。 3.主题较鲜明，体现出新的教育理念。 4.仪态大方，感情较真挚，有一定的感染力。 例：中山路小学陈秀、人民路小学李志平、天生桥小学蔡惠、兼善中学万一池、华光中学吴玫等就是其中的佼佼者。 班主任工作即席演讲评析 ◇不足之处： 1.审题不当，未紧扣命题，主题发生偏差。 2.事例列举过多，无法支撑论点，有效性较低。 3.思路不够清晰，逻辑性不强。即兴组织材料的能力有待提高。 4.个别选手演讲技巧有待提高，存在照本宣科、一问一答等现象。 即席演讲考察重点 班主任的“三观”： 即教育观、学生观、 师生观。 班主任的“三心”： 即爱心、细心、责任心。 班主任工作的智慧： 即班级管理、班集体建设、教育策略、 教育机制等。 班主任基本功大赛后续智力支持 提供班主任基本功培训讲座相关课件； 提供本次大赛部分获奖案例、活动实录、操行评语示范材料； 提供班主任工作五分钟即兴演讲题目参考材料； 转发相关教育政策法规文件 1.教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见（教基[2006]13号） 2.教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知（教师厅[2006]3号） 班主任队伍建设的初步思路 区级：加强骨干班主任队伍建设 校级：加强班主任在职校本培训 形式及注意事项： 1.开展班主任工作专题辅导、论坛、研讨、观摩、竞赛、学习