Do you have a soccer bal1教学设计方案.docVIP

《Do you have a soccer ball?》 教学过程设计 教师行为 学生学习活动 设计意图 （一）创设情境，复习导入 1、教师运用教室中的实物询问，What’s this in English? Where’s the…?复习Unit 4 中的内容。 2、出示baseball的图片或实物。 T：What’s this in English? Ss：It’s a baseball. T：I have a baseball. Let’s play baseball. 1学生跟随教师回答问题 2由复习到接受新知 实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。 （二）呈现新词，练习新单词 1、播放A song（the cup of life） 2、hat’s this in English? Ss：It’s a ball. T：What ball is it? S1：It’s a soccer ball. 3、basketball的图片，呈现新单词： T：What’s this in English? Ss：It’s a basketball，basketball. 以同样的方法教学soccer ball, volleyball, tennis ball等 1学生听歌并感受 2通过幻灯片，学生练习新单词 3以同样的方法，学生练习本节课的重点单词 1歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。 2用实物或图片使呈现直观、易懂。 3学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。 （三）呈现新句型，练习新句型 出示一张篮球的图片。 T：This is my basketball. I have a basketball. 学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等） 运用句型：This is my…, I have…进行操练。 7、出示图片（一只双肩包） T：This is my backpack. I have a backpack. Do you have a backpack? Ss：Yes, I do. / No, I don’t. 出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运 用句型Do you have a /an …？Yes, I do. / No, I don’t进行 两人小组的操练。 8、引导学生转入对自己身边物品的提问 S1：Do you have a pencil? S2：Yes, I do. 9、完成课本1b ,1c的内容 1学生同桌结对进行练习 2反复操练巩固新知 3利用身边物品，结对练习 从易到难的图片到身边的真实物品，使对话的操练变得很自然，与生活相融合。 （四）小组活动，完成任务并总结巩固 11、Task Make a survey. 活动设计：运用句型Do you have a…？ Yes, I do. / No, I don’t.询问小组内成员是否拥有本课学过的球类，然后进行汇报。 12，总结本课所学。 1学生进行小组活动来练习 2总结本课所学 此活动让学生动笔、动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。