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培养初中尖子生方案 龙泉第一中学张雅茜 学情分析 初2010级3班班级人数有60人，其中男生25名，女生35名，班级分班时分数比较差，入口是年级最差的，其中全区前100名，我们班仅占11人。（同类班级1班13人。2班17人，4班14人）。全区前200名的我们班仅占23人，全区前300名的我班仅占35人，明显的优生先天不足。尤其是我班最好的2位尖子生由于种种原因没有到学校，导致班级没有领军人物。 师情分析： 我们班级老师除了地理和历史是新分配大学生以外，其余老师全部是高中教师，多年的高中教学经验，导致对初中的学情估计不够，可以说是摸着石头过河。 指导思想 我们龙中人敢想敢拼敢做，敢于把不可能的任务变成已成事实，把不是优生的学生培养为优秀的“清北”苗子，在培养学生优秀的品质的同时，把学生的成绩分数达到一个新高地。结合上周在静园的培优茶话会，我有如下的培优方案.。具体操作如下： 具体方案 一：前期准备： 1、确定培优人数，因为初中生的变数比较大，因此我们本次的培优人数定为10人，具体优生苗子如下：吕开达、吴琪、马煜杰、张锦宇、贺梦媛、廖柄瑞、万凌峰、郭婧怡、邓子逸、胡捷频。 2、找出优生苗子的弱势学科，并配备弱势学科的科任老师担任其辅导老师，以情感人，提高这些同学的学习积极性。 学科 辅导老师 辅导学生 语文 张毅 马煜杰、吕开达、贺梦媛 数学 罗仁亮 张锦宇、万凌峰、贺梦媛 外语 陈立国 廖柄瑞、郭婧怡、万凌峰 政治 张雅茜 吕开达、吴琪、廖柄瑞 历史 杨文婷 邓子逸、张锦宇、胡捷频 地理 黄伟 贺梦媛、郭婧怡、邓子逸 生物 高永红 邓子逸、郭婧怡、马煜杰 二：过程关注 （一）首先要培养学生的阳光性格 ?　第一，密切同学之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此教师要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往??　　第二，调整学生心理状态。应使学生明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。为此，我班的班歌定为《我的舞台》。它在同学沮丧的时候、紧张的时候、懈怠的时候总会在教室里响起。让学生感到我的舞台，我自己主宰，我要我的精彩。　　第三，培养学生广泛的兴趣。平时注意学生的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予学生必要的引导，学生的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。适度的开展一些适宜的文体活动。　 　（二）、培养孩子的良好心态?　　尖子生往往具有以下不良心态：自负心理、自居心理、虚荣心理、蛋壳心理。那么如何培养孩子的良好心态呢？?　　苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强，各方面能力也强，教师对他讲的道理，他也懂。因此，他们不容易接受外界的忠告和批评，排他性和自我管理的愿望强烈。有时，干涉越多，说教越甚，他们的逆反心理就越强。所以，最好是让他们“自我内化”，自己意识到自己的缺点，自己感觉到改正缺点的必要，以此产生自觉自愿地弃旧图新的动力。 　（三）、运用正确策略培养尖子生?　　第一：暗示尖子生?　　教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。 　　第二：放手让尖子生自主学习?　　尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习。其中成立2个先锋突击队，把前面的优生苗子一分为二，鼓励他们相互竞争。其次，在成立2个特优冲击队，把剩下的前20名以内的学生划分为2个组，形成良性竞争，在班级以红榜的方式标榜出来，鼓励学生冲击不同的目标。 第三：每周定时间定地点定任务辅优。 每个星期二第四节课数学辅优，周三下午第四节课外语辅优，周五下午第四节课语文辅优。 第四：优生必须具备坚强的意志和强健的身体。 针对优生每周进行一次意志力的训练，可以是1500长跑，可以是记忆力的训练（倒走），形式各种各样，以小组的形式来PK.让优生对自己有不一样的评价。 第五：每月一次影片欣赏。 主要内容涉及到意志力、勇气等励志大片。如《钢铁是怎样炼成的》《阿甘正传》。 　　第六：建立以一带一活动。 去找以前的优生的QQ或者是电话号码，让这些优生带动和鼓励引导这些未来的优生们，榜样的力量是无穷的，我相信在优生交往当中会产生不可思议的力量。 第七