公开课热爱生命课件.pptVIP

热 爱 生 命 ;学习目标 1、了解作者、作品和写作背景。 2、积累字词，学会在小说阅读中把握基本情节，复述故事梗概。 3、学习细节描写对表现人物意志的作用。 4、了解人物在绝境中顽强求生的精神状态，感知人热爱生命的本能，珍惜生命。 ;简介作者：; 杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁?伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。 ;写作背景 《热爱生命》创作于1906年，是杰克?伦敦杰出的短篇小说之一。小说的题材来自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作残酷斗争的生活。十九世纪末，在跟美国北方的阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”。在那里，人与自然，人与人，进行着生死的搏斗。1897年，年仅二十一岁的杰克?伦敦也来到了遥远的北方，后因身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金更宝贵的东西。北极圈内奇异的风光，土著居民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的经历为背景写成的。 ; 预习检测： 巉岩( )：高而险的山岩。 踉跄( )：走路不稳。 辗转( )：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。 奄奄一息：形容气息微弱。 吹毛求疵( )：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。 骸骨( ) 鲦鱼( );用简洁的语言复述课文（课文讲述了一个什么样的故事？）;开端：两个淘金者在荒原中艰难前行 发展：“他”被比尔抛弃，独自在荒原中前 行。 发展：人与自然、人与狼漫长的对峙 高潮：人与狼殊死搏斗并胜利 结局 ：比尔死了，“他”获救了;研讨与交流： 找一找，小说中的“他”在荒原中???到了哪些威胁？找出文中最触动你的情节加以分析。;;二：环境;二：环境;三：人物形象;比尔和“他”都带着装满黄金的鹿皮口袋，比尔至死都不愿意放弃黄金，而“他”经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全扔掉了。 从“他”和比尔不同的结局，可以看出两人的性格特点有何不同？你从中得到什么启示？ ;;;;象征意义;要求： 1.选择一种困难向杰克具体描述。 2.尽量劝说杰克不要去荒原冒险。 提示： 先从文中搜集相应的信息，然后你可以引用文中的语言描述，也可以自己组织语言，进行描述。 提醒： 把这种困难说得越具体生动就越能说服杰克。;表达方式：“我认为你不应该去冒险。原因是：______ ______________;示例：“我认为你不应该去冒险。原因是：太孤独了，还记得比尔吗？在淘金路上，我没有受伤时，比尔与我结伴同行，一旦我的脚扭伤之后，这家伙就抛下了我。我一个人，孤零零地在荒原中连走带爬整整半个月，独自承受着恐惧和饥饿。如果你能承受这份孤独无助你就去吧。”;表达方式：“我认为你不应该去冒险。原因是：______ ______________;;表达方式：硬汉必须具备__________。我从第___节中读到：他_________ ____。因此认为一个硬汉必须______。;示例：;表达方式：???汉必须具备__________。我从第___节中读到：他_________ ____。因此认为一个硬汉必须______。;归纳硬汉精神：;生存的锦囊;热爱生命： 我们回过头来再看文章，有没有发现小说的主人公“他”，文中却一直没有出现“他”的名字，是作者的失误吗？谈谈自己的想法。; 受伤害幸存者焦虑之后是抑郁，严重抑郁的结果是漠视生命，甚至结束生命。学完本文后，你对热爱生命一定有了更深的理解，如果现在，你将和我校心理辅导师—耿丽丽老师一起赶赴云南昆明对301暴力事件受伤害的29名遇难者家属和130余名伤者，进行心理帮助，你能否用自己对生命的理解，来鼓励他们渡过这场飞来灾难。; 珍爱生命