【商务星球版】八年级地理上册教案：第2章第3节 河流和湖泊（第2课时）.docVIP

【课型】新授课 【课标要求】中.考.资.源.网中.考.资.源.网 【教学模式】三六五教学模式。 【教学方法】读图分析、小组讨论、问题导学。 【教具准备】 一体机展示，课本地图等。 【教学过程】 教学环节 教 师活 动 学 生 活 动 设计 意图 自 中.考.资.源.网[来源:W][来源:中.考.资.源.网]⑤长江干流流经的11个省级行政区域单位的简称：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。（如图） ： ⑥结合课本P27“中国地形图”在下图中填写长江的干流流经的主要地形区名称：长江干流流经青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。 第三题：第四题：结合课本内容说出长江各河段的水文特征。 总结长江各河段的水文特征： 上游—落差大、峡谷多、水流急，水能丰富 中游—河道弯曲（荆江有“九曲回肠”之称），支流、湖泊众多 下游—江阔水深、水流平稳、利于航运 第五题：简单分析原因，找出要点： 1、流域广、支流多，降水丰，干流汛期长，同时涨水，水量大 2、河道弯曲，泥沙淤积，流水不畅 3、围湖造田 4、中上游乱砍滥伐，水土流失严重 第六题： 小组讨论后找出代表在班级内展示，其余同学及时纠错或补充 （1）长江沿岸的主要港口上游主要有重庆； 中游主要有武汉； 下游主要有南京和上海。其中重庆位于嘉陵江与干流的交汇处；武汉位于汉江与干流的交汇处。 （2）得出结论：长江的通航能力从上游到下游逐渐增加。 （3）长江干流是东西方向延伸，支流是南北方向延伸。这样既可以实现江海联运，又可为南北交通带来极大的方便。 通过阅读、使用地理图表的基本方法，逐步培养学生从地理图表中获取地理信息的能力和分析综合能力 通过一系列的练习，培养学生分析解决实际问题的能力。 当 堂 训 练 阶 段 练基础 7分钟 学生小结：通过本课学习你有哪些收获？（知识和能力两方面分析） 其余学生大胆补充。 一体机出示本课知识结构。 发源地及注入海洋 分界点 第一大河→长江 慨况 流经地形区 ↓ 流经省区 主要支流 上中下游特点 水能开发 洪涝灾害 黄金水道 学生结合知识结构读书、读图背记主要知识点， 同位互查， 6、教师巡视，并适时抽查。 1、对本节课做总结。2、熟记本课基础知识。 练能力 练能力 8分钟 【当堂达标】 1、长江干流流经的直辖市有 （ ） A 1个 B 2个 C 三个 D四个 2、长江流域的湖泊众多，从西到东依次是 （ ） A鄱阳湖、洞庭湖、太湖 B 洞庭湖、鄱阳湖、太湖 C太湖、鄱阳湖、洞庭湖 D太湖、洞庭湖、鄱阳湖 3“万里长江，险在荆江”的主要原因是 （ ） A支流多 B流域广 C无湖泊调节洪D河段特别弯曲 4、长江自古以来就有“黄金水道”的美誉，是指 （　 ） Ａ长江是我国第一大河　 　Ｂ　长江两岸经济发达 Ｃ长江干支流通航里程和货运量大Ｄ长江中上游发电量大 ５、下列港口城市位于汉江与长江干流交汇处的是　（　） Ａ上海　 　 Ｂ重庆　 Ｃ武汉　 　 Ｄ　　南京 6、《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。从这几句歌词里，你能体会到长江的哪 些特点 ① 发源地海拔很高 ② 春季水量上涨 ③ 向东流入东海 ④ 支流众多 A ①②③ B ①④ C ②④ D ③④ 7、读图完成下列要求： （1）长江沿岸的港口城市： ①_________ ②_________ （2）长江上中下游划分的界线名称 ③________　 ④________ （3）湖泊名称 ⑤___________ ⑥___________　 支流 ⑦___________ ⑧___________ ⑨___________ 本环节是要求学生运用所学知识当堂独立完成作业这是使知识转化为能力的综合训练。 教学总结： 本节课主要采用三六五教学模式：即： 一、自主学习阶段（1、定目标环节、 2、自主学环节）， 二、合作学习阶段（3、学生说环节、 4师生说环节）， 三、当堂训练环节（5、练基础环节、 6练能力环节）其中重点是自主学环节和师生说环节。 由于长江这一课提供的地理信息非常多，在学生看来是繁杂的，所以本课要求教师要引导学生用好地图，从图中进行信息的归类和提取。在自学指导的时候要具有针对性和明确，指导到位。对于第一大河采用比一比 ，通过比较得出长江是第一大河。长江的慨况让学生运用地图找一找,发源地、注入的海洋、流经地形区、省区及支流。水文特征和黄金水道则让学生