《和同学相处之道》激励法教学实践.doc

《和同学相处之道》激励法教学实践 　　【摘 要】本文以《与同学的相处之道》课程为例，探讨在教学中运用激励法教学的必要性，旨在激发学生的学习兴趣，唤起他们内心的情感与渴望，帮助他们树立起一种内心向上的道德信念与礼貌修养准则，获得一种内在的力量，在与人交往时自觉按礼仪规范去做，这对他们将来踏上工作岗位，甚至在整个人生旅途都会有很大的益处。 【关键词】技校学生；激励法教学；与学生相处 激励法是指在教学中进行的对学生学习兴趣的肯定性评价，它有利于保持学生积极主动的学习状态，有利于学生形成进一步学习的动力，使学生的学习活动处于“有兴趣学习――积极学习――主动学习”的良性循环之中 。技校学生大部分为男生，情感充沛，他们渴望与人交往并希望别人的肯定，但他们与人交往时，常常从自我角度去考虑，从而导致人际关系不良。如何在技校学生不重视人际交往行为规范的现实情况下，使学生了解掌握人际交往的知识、方法与技巧，探索好的教学方法具有很重要的意义。本人在《人际沟通与礼仪》教材中第五章 让自己更受欢迎―《与同学的相处之道》 教学中，我采用了激励法进行教学，收到了较好的教学效果。 一、精彩导入――兴趣式激励 古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 也就是说，学习知识要有兴趣，兴趣是最好的老师 如果教师有能力把学生的学习兴趣引导 调动起来就成功了一半 由此可见，教师要不断创设富有变化的 能够激发学生兴趣的学习情境，才能推动其求知欲，打开创新大门。对本课的学习，我采用了这样的导入： 1、课件展示 （1）最佳人缘评选活动现场图片 （2）介绍3名获选学生事迹 （3）星光大道毕福剑老师图片、语音实录倒数5 个数、现场评选结果场景、配上学生的照片，选出最后一名最佳人缘学生。 2、获选学生发表获选感言与夸一夸。 3、心灵感悟：同学们我们每个人都渴望做一个被人喜欢，深受大家欢迎的人，在家希望父母的喜欢，在学校渴望受到老师与同学们的欢迎，其实拥有这些并不难，只要我们能像前面3 个学生那样，懂得与人交往的法则，团结同学、为他人着想，关心班集体，就会成为大家深受欢迎的人。 兴趣式激励导入，紧扣主题，内容精彩，加之与星光大道毕福剑老师声音的配合，学习场面热烈，学生互动很好，有号召力，感染力，为后面课堂的发展做了一个很好的铺垫。 二、知识驱动――探究式激励，强化学习使命 1、诚实守信 （1）信：左边单“人”旁，右边“言”字，两部分组成“信”，对我们今天学习本课的意义：言必信、行必果、诚实、守信用。 （2）让自己更受欢迎，与学生相处要做到：诚实守信。诚信是一种美德，是人生的命脉，是人生价值的体现。 （3）对照检查自己：当你考试作弊的时候，当你抄别人作业的时候，当你把别人的东西弄坏的时候，你会说吗？ （4）小故事：两个收废品的人再次来到女店主的店里，归还废品中女店主丢失项链的故事，引申诚信的道理。诚信很普通，它就在我们的身边，时时刻刻出现在我们的学习、工作与生活中；诚信也许就是一分钱、一个约定或者一根项链，但它却能高度反出一个人的品德 ，考验着我们每个人的人格：如借钱、借物及时归还，答应别人的事要按时，按要求去完成；承诺的言语一定要兑现……，生活中，只有讲诚信的人才会广交益友；工作中，只有讲诚信的人，才会事业有成。 小故事大道理，思想激励，与同学交往，要诚实守信。 2、宽容理解 （1）宽容是一种美德、一种力量、一点关照、一丝温暖。 （2）丰收的喜悦图片：土地宽容了种子才会有收获. （3）同学之间友谊的种子需要：用爱去播种、用真诚去催发、用谅解去护理、用进取去激励。 （4）同学之间拥有了宽容，也就拥有了友谊。在教室，在球场、在饭堂打饭难免有磕碰，一声“对不起”，一句“没关系”看似很平常，给人的感受不一样，那是一种温馨、一种高尚、一种素养。 知识激励，情感教育：与同学相处，要有一颗宽容的心，要明白“海纳百川，有容乃大”的道理。 3、互帮互助 （1）“心”临其境，如果是你，接下来你会怎样做？“老师，我帮你把作业本送到办公室去”“不，不用我拿得动”现场表演学生说服老师，帮助老师把作业本送到办公室。 （2）讲明道理：同学们每天朝夕相处，情同手足，是亲密的伙伴，与同学在一起，很多时候是需要他人的帮助的，能得到别人的帮助心里是温暖的，别人能得到我们的帮助心里也是温暖的，让我们把爱心送给他人吧。 激励是一种手段，是一种艺术，运用好它，更能体现出为人师表的价值与快乐。添加老师与学生完成故事情境提振兴趣、教学互动、寓教于乐、激活思维、生动活泼、丰富内涵。 4、平等待人、尊重他人 （1）引入星光大道参赛人员中有的清洁