2017传统校培训.pptVIP

不断进取、永远向上 一位残疾儿童经过长期而不懈的锻炼，终于获得成功，充分体现了运动员不断进取、勇于追求、永远向上的奥林匹克精神！ 尤里给千千万万的美国青少年树立了光辉的榜样，他的事迹至今仍影响着美国的主流社会。 100多年来，运动员在每一届奥运会上冲击着一个又一个运动极限，创造着一个又一个新的世界纪录的同时，不断地充实着奥林匹克的新的内涵，向人类社会的现代文明奉献着不断进取的奋斗精神。（徐莉佳） 6.体育运动的张扬与霸气之美 孙杨 刘翔 博尔特 7. 体育运动的悲壮之美 陈一冰 王浩 李宗伟 …… 8.体育的对手之美 林丹：李宗伟 泰森：霍利菲尔德 等等 既生瑜何生亮 五、体育独特的教育功能对人的影响是不可替代的 9. 体育竞技场上的丑恶与扭曲之“美” 兴奋剂问题 20世纪惊天骗局 加拿大短跑运动员约翰逊 马拉松的骗局 假球 黑哨 6.青少年体育发展的路径与选择 6.1张伯苓的世纪呐喊没有过时！ 现代学校体育教育呼唤重视体育、懂得体育的校长。张伯苓发出的“不懂体育的，不应当校长”的呐喊，至今震耳欲聋、荡气回肠！ 张伯苓投笔从戎，然后弃戎投笔，想办教育。张伯苓的人才教育信条是兼顾德、智、体三个方面，且德育、智育、体育观都有其独到的见解。 张伯苓最著名的有奥运三问。中国的近现代教育家无一不是体育的倡导者和践行者。马约翰先生是我国体育教育的真正践行者。马约翰教授是我国近现代杰出的体育教育家。他一生热爱体育，献身体育事业。 6.2如何冲出重围 完成新时期现代体育启蒙研究，要补的“课程”必须补！ 遵循青少年生长发育规律，还原孩子的“玩的天性” 坚守、坚持体育传统校的传统项目，持之以恒，勇往直前。 各级政府要树立把最好的体育公共资源用在孩子身上 北京经验 6.3 我国学校体育改革的三个层面和三个陷阱 6.1 我国学校体育改革的三个层面 宏观层面——顶层设计 教育思想与观念应该是由教育家来影响，教师学生的认同。 中层层面——学校品质与传统 学校体育要通过多年的沉淀形成一所学校的独有的品质与传统，而不是千所一面。 微观层面——教师与学生 解放教师思想的束缚，还原孩子玩的天性。 我国学校体育改革的三个陷阱 概念性陷阱 过度改革的陷阱 “做课”的陷阱 6.4 我国学校体育的十个问题 学生的运动技能是教会的还是练会的？ 体育课是说的还是实践的？ 中小学体育是理解重要还是身体体验重要？ 体育课到底怎样上，要教什么？ 中国完成体育的启蒙了吗？如何启蒙？ 中国民族体育在中小学体育课中能找到多少？ 是掌握一项技能好还是学了十个运动项目好？（运动技能的迁移性） 让学生在多练中掌握技能，这是教法改革的方向吗？（骨骼、肌肉记忆） 什么是最好的体育教法？（学到快与忘得快） 学生为什么不会鉴赏体育运动？（体育文化的传递） 7. 应对我国青少年体育困境的对策 体育回归体育 体育回归常识 体育回归本性 体育回归习惯 体育回归学校 体育回归课堂 体育回归学生 结语 马步的故事 不变也是一种变化，不变也是一种创新。运动技能是一个习惯的形成，需要长时间磨练。贪大求洋、贪心不足、贪多不精是学校体育的大忌。学校体育本无模式，走自己的本色之路、创新之路。模式在教育中不一定是个好东西。全世界77亿人，没有一个人是完全一样的。本色与特色，继承与创新，实践是本，实践创新是活力的源泉。 结语 蜜蜂法则的启示??? ???正如一位诺贝尔奖获得者说的那样：从容思考，从速实行，方向永远比努力更重要。 * * * 体育传统项目学校定位及学校体育政策解读 首都体育学院 李相如 1. 平台与产品 当今世界真的有些有些看不懂了，有的变化很快，非常快，如手机，不仅变得快，而且是颠覆性的； 有的变化很慢，非常慢，如人类的传统与基本文化，不仅慢，甚至有的需要回归。 手机的变化很快：回望2007年，5大手机制造商——诺基亚、三星、摩托罗拉、索尼爱立信和LG，控制了该行业全球利润的90%。那一年，苹果的iPhone横空出世，引起轰动并开始吞食市场份额。到了2015年，仅iPhone一款产品就赚取全球利润的92%，而从前的在位企业中，除一家尚能盈利，其余公司一无所获。 该怎么解释iPhone突然称霸手机行业？又怎样解释其对手的溃败？诺基亚等公司有保护自己的典型战略优势：极强的产品差异化、信誉度高的品牌、先进的操作系统、出色的物流、保护性监管、巨额研发预算和庞大规模。总之，这些公司看上去稳定，有利可图，而且不可撼动。 苹果在常规型产品公司中成功创建了一家平台公司，为其他行业的公司提供重要经验。无法创建平台且不了解战略新规则的公司不具长久竞争力。从渠道到平台，平台已存在很多年了。商场将消费者