2017三万以内的加法和减法doc.docVIP

第七单元万以内的加法和减法 教学内容： 本单元主要教学口算两位数加减两位数，笔算几百几十加减几百几十以及加减法估算。 教学目标： 1、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十。 够结合具体情景，进行加减法估算，培养估算意识。 培养学生根据具体情况选择适当方法方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重点难点： 万以内的加法和减法 课时安排： 6课时 (52)课题一：两位数加减两位数的口算 教学内容：教材92～93页例1例2及做一做 教学目标： 使学生掌握两位数加减两位数的基本口算方法，能灵活应用基本方法正确进行口算。 使学生领悟利用旧知探索新知的一般方法。 通过叙述口算过程，培养学生的口头表达能力。 教学重点，难点： 两位数加减两位数的口算方法 教具学具准备： 实物展台 口算卡片 教学环节 教师活动 学生活动 教案调整 复习引入 1、口算（出适口算卡片） 23＋6 31＋9 87－5 64－8 42－8 19＋4 56－7 38＋5 2、在等号左边填空使得数小于100 65＋（）＝（） 97－（）＝（） 学生口算 口答 二、探究新知 出示：23＋31 不列竖式口算怎样算？ 选择自己喜欢的方法计算 尝试练习32＋39 53＋36 32＋46 37＋54 16＋65 出示68－54 32－14 四人一组讨论 展示讨论结果 ：（1）在脑中想竖式 （2）想： 20＋30＝50 1＋3＝4 50＋4＝54 3、23＋30＝53 53＋1＝54 试着口算 同位互相说一说过程 四人一组研讨口算方法 汇报结果： 68－54＝68－50－4＝14 60－54＝ 6 6＋8＝14 … 32－14＝31－10－4＝18 30－14＝16 16＋2＝18 … 出示情境图：二年级同学去春游，一船最多载68人，二（1）班和二（2）班能坐下吧 让学生观察图，说说图意，你怎样解决他？ 学生：23＋31 师：二（3）班和二（4）班合乘能坐下吗？ 仿做 练习 三巩固练习 完成做一做 教后记： (53)课题二：练习课 教学内容：练习十九 教学目标： 学生掌握两位数加减两位数的基本口算方法，能灵活应用基本方法正确进行口算。 使学生领悟利用旧知探索新知的一般方法。 通过叙述口算过程，培养学生的口头表达能力。 教具准备： 实物展台 教学环节 教师活动 学生活动 教案调整 一、复习 出示：54＋36 74－16 口算出结果 说过程 二、练习 练习十九 第1题 第3题 第5题 第6题 第7题 第8题 教师可以先说明题意，在让学生计算。 实际应用的问题，让学生计算买两件商品要用的钱数。 通过学具抽拉练习两位数加减两位数口算。 让两个学生一组 采用活泼的小动物接力赛的形式，学生分两组进行接力赛。 通过一个易拉罐的情景练习 结合实际，让学生用两位数加减两位解决生活中的问题。 出示情境图：二年级同学去春游，一船最多载68人，二（1）班和二（2）班上来后，还能上几人？ 让学生观察图，说说图意，你怎样解决他？ 学生：68-23-31 师：二（3）班上一些人后还剩几人？ 作业 第2、4题 (54)课题三：几百几十加减几百几十 教学内容：第96页97页例3例4 教学目标： 会正确计算几百几十加减几百几十。 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重难点： 几百几十加减几百几十列竖式计算 教具学具准备： 实物展台 教学环节 教师活动 学生活动 教案调整 复习 口算：54＋28 74－36 76＋23 64＋25 48－39 笔算 57＋36 57－36 先口算在列竖式 新知 出示图： 学生有的在捡矿泉水瓶，有的在记录 从500各送一次够吗？ 例4的教学 第二周比第一周多多少 引导学生列式 180＋340 分小组讨论 列竖式 交流 让学生常使用不同的方法算 列出算式然后列竖式解答 师：先说说图意 小结：列竖式计算要注意什么？ （生）数位对齐 从个位加减， 满十向前一位进一。 巩固练习 做一做 第1题 让学生直接计算在书上 第2题 允许学生自主选择算法进行计算 教后记： （55）课题四：估算 教学内容：第98页例5及做一做 教学目标： 够结合具体情景，进行加减法估算，培养估算意识。 养学生根据具体情况选择适当方法方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 培养学生合作能力 教学重点难点： 估算的方法 教具学具准备： 实物展台 教学环节 教师活动 学生活动 教案调整 复习引入 求出下面各数