电气运行与控制专业师资队伍建设过程与成果报告-平湖职业中专.docVIP

电气运行与控制专业教师培养计划 一、目标 为了持续推进我校电气运行与控制专业师资队伍建设，全面提高我校电气运行与控制专业教育教学质量。根据学校三年培养规划，制定了本专业的建设目标：培养5名专业技术方面的骨干教师；培养2名在电子产品装接技术方面的学科带头人；培养1名专家型教师，引领专业建设与教学；培训职业指导师2名，实施学生专业化职业生涯规划教育项目。 二、过程（途径） 1.打造校本培训平台、抓好校本研训工程：每学期开展以“小组合作、自主学习”的主题研训活动，安排3位教师参与主题公开课开课活动。 2.不断完善企业培训平台：教师与企业师傅结对，通过下企业或请企业师傅来校，提升教师业务能力。两年时间共结对11位外聘企业兼职教师。 3．充分利用高校培训平台：组织本专业教师参加各级各类培训活动，如专业骨干教师培训项目、专业带头人培训项目、专家型教师培训项目、职业指导师培训项目等。 4．落实“九二”提升工程：电子电工组全体教师认真完成每月听两课、每月阅读两篇、每月编两份（课堂设计方案）、每年开两课（公开课）、每月记两点（反思）、每年读两本（书籍）、每年参两次（培训）、每年下两次（企业）、每年写两篇（论文）为内容的“九二”工程。 5．落实以赛促训战略：每学期组织一定数量的校本业务能力竞赛活动，每学期参与竞赛活动2——3次。 三、成果及成效 在学校教师培训培养三年规划的指导下，两年来，本专业有19位教师参加各级各类专业培训28次，完成培养专家型教师1名，学科带头人2名，骨干教师6人，职业指导师2人，有7位教师被学校确定为“双特教师”培养人选，完成预期培养目标；有8位教师参加了20多个项目的竞赛活动，获得各级各类奖项达到21人次；下企业挂职人数达到专业老师内数的100%。 通师资队伍建设，使本专业教师的结构配置更合理、专业理论知识更扎实、专业技能更过硬，教师的综合业务能力得到了显著的提升。形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 2012-2013学年专任教师队伍结构变化表 指标名称 总人数 学历结构 职称结构 技能等级 本科 硕士 中级 高级 中、高级工 技师及以上 2012年6月 人数 18 15 2 14 4 2 16 2014年6月 人数 21 18 2 16 5 4 17 增量（%） 16.7% 20% 0% 14.3% 25% 200% 6% 2012-2013学年专任教师参加培训统计表 序号 姓名 职称 业务称号 参加培训及结果 类型 参加企业（校本）培训 1 干州杰 中一 中等学校青年教师企业实践培训/结业 国培 2012-2013,浙江晨光电缆股份有限公司/吴水明 2 任广红 中一 专业带头人（培养） 专业教师教学培训/结业 市培 2012－2013，宜兰汽车配件制造（平湖）有限公司/邵金海 3 周丽娇 中二 中职学校高技能“双师型”培训/取得技师称号 省培 2012-2013,浙江晨光电缆股份有限公司/韩其芳 数字化能力提升培训/结业 省培 4 项建峰 中二 技艺特长 （培养） 中职学校骨干教师出国培训/结业 出国 培训 2012-2013,浙江晨光电缆股份有限公司/吴水明 中职骨干教师国家级培训/结业 国培 5 周新妹 中一 数字化能力提升培训/结业 省培 2012－2013，科宝电子（浙江）有限公司/杨俊杰 6 李晶 高级 专业带头人（培养） 数字化能力提升培训/结业 省培 2012－2013，平湖英厚机械有限公司/陶凤林 7 周照根 中一 专业带头人（培养） 数字化能力提升培训/结业 省培 2012－2013，平湖市水务集团/吴仲康 国家级中等学校青年教师企业实践培训/结业并取得高级技师 国培 8 薛花 中一 专业教师教学培训/结业 市培 2012－2013，浙江晨光电缆股份有限公司/韩其芳 9 李志平 中一 数字化能力提升培训/结业 省培 2012－2013，宜兰汽车配件制造（平湖）有限公司/邵金海 10 王冬梅 高级 专业带头人 专业教师教学培训/结业 市培 2012－2013，平湖市水务集团/吴仲康 学习领域课程专业教学培训项目/结业 出国 培训 专业负责人培训 省培 11 谢华林 高级 专家型教师 省专业基地负责人培训 省培 2012，平湖市供电局/包勤飞 数字化能力提升培训/结业 市培 嘉兴市学科带头人培训 市培 中职骨干教师培训/结业并取得高级技师 国培 12 金仲凯 中一 省社会培训类项目/结业 省培 2012－2013，科宝电子（浙江）有限公司/杨俊杰 13 林小勇 高级 省社会培训类项目/结业 省培 2012，平湖电