幼儿园中班运动性活动区“花样溜冰鞋”.doc

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：运动性活动区游戏来源 预期目标 图 片 材料投放 游戏玩法 ???●游戏推进 一 ： 观察 分析 ...”，两个人一起同步出发，慢慢向前进。 孩子们自由的探索了一个鞋盒的玩法后，我让他们穿起了两只鞋，再去试试看。孩子们非常感兴趣，双脚穿着鞋盒在草地上开心地滑来滑去，小贝说了一句：“两只鞋滑起来好辛苦哦，还是一只鞋比较简单。”小婧对小贝说：“你先不要滑太快，我们一起慢慢滑。”在学习溜冰的过程中，每个孩子都玩得不亦乐乎，在滑行过程中探索方式方法。 分析： 投放的材料引起幼儿的浓厚兴趣，因为草毯和鞋盒的摩擦接触面恰到好处，让孩子们很顺畅地滑行。然而，观察中，也看到了幼儿的能力水平存在差异：1、腿部力量好的幼儿滑得快，而腿部力量发展慢的幼儿就只能慢慢地移动；2、单脚溜冰的幼儿与双脚溜冰的幼儿又存在经验的差距。同时，我在游戏中还看到孩子们懂得帮助同伴，互爱互助，这是一个良好的互动学习资源。 调整 推进 （图片） 尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼 ●游戏推进 二 ： 观察 分析 :“因为鞋子太大了。”这时候小明说：“那我们不要把瓶子都放在一起，分开一点。”于是我招呼孩子们一起把瓶子摆放距离大一点。活动继续后，孩子们穿过一个个障碍物，高兴地跟我说：“老师，我滑的很快，而且没有碰倒瓶子哦！小平很快的穿过障碍物领先到了最前面的位置。孩子们一个个绕着“S”型穿过障碍物，玩的很开心。 孩子们在熟悉穿越障碍物后，我拿着纸球对孩子们说：“你们要小心哦，我要丢纸球咯，你们要躲开哦！”我让孩子们在穿过障碍物的同时学会躲闪，从中培养他们的躲闪能力。孩子们异常兴奋地说：“老师，你来丢我们呀！”孩子们在前进的过程中一边前进一边左右躲闪我丢出的纸球。在溜冰躲闪的过程中，许多幼儿都被纸球吸引住了，很多孩子不是躲闪，而是迎面接球，捡球玩，幼儿忘记了游戏规则，游戏场面很“乱”。使得活动中出现了许多问题。幼儿的参与性非常高，但是发现欣欣和几个女孩子在穿过障碍物时还不够灵活快速。 分析： 1、由于器械摆放不合理，出现幼儿容易撞倒瓶子的状况，此时，我得及时介入，提醒他们把瓶子间隔稍微拉大，在此过程中经过变换多种障碍物形状，幼儿参与游戏的激情高，协调能力大大提高。 2、中班的幼儿在对抗性的游戏中，针对玩法和规则，还不懂得通过自己的协商和讨论进行解决，因此出现“乱”的游戏场面。为了尊重、保护幼儿的游戏兴趣，我没有及时干预和调整，而是及时拍照，捕捉这一难得的教育契机，为下一步的推进服务。 调整 推进 （图片） ●游戏推进 ：观察 分析 调整 推进 （图片）