PEP小学英语五年级上册教材介绍.ppt

PEP新教材培训 主情景图 页面功能：呈现单元核心语言及其语用环境，A, B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用建议：1. 可通过观察图片感知语用环境，适时引入A, B部分的 教学内容。2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。 A部分：必学内容Let’s try听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。Let’s talk教学4个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。 A Let’s learn教学4～5个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Ask and answer通过活动巩固学习核心词汇。 A Let’s spell：教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。Presentation呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。Practice听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字母（组合）的音 — 形对应关系。Production听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写单词。 B部分：必学内容Let’s try听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。Let’s talk在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习4个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。 B Let’s learn在A部分词汇的基础上，继续学习4～5个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Match and say通过活动巩固学习核心词汇。 B Read and write阅读55词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活动。读后活动根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。个性化的书写活动参照文段中的关键信息，根据个人情况或图片信息写句子或者完成文段。 Let’s check检测单元核心句型和词汇的掌握情况。Let’s wrap it up围绕单元内容，小结并操练相关语法知识。 C部分：选学内容Story time通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。分层次教学目标：1. 能理解故事内容；2. 能理解并朗读故事；3. 能理解并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。 六、单元内容 Unit 1 What’s he like? A部分核心句型： -Is he young/...? -Yes, he is. / No, he isn’t. B部分核心句型： -What’s she like? -She’s kind/... （Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。） Unit 2 My week A部分核心句型： - What do you have on Thursdays? - I have maths, ... （Who’s your music teacher? Is he strict? 复现了前一单元的核心句型。） B部分核心句型： - Do you often read books in this park? - Yes, I do. / No, I don’t. Unit 3 What would you like? A部分核心句型： - What would you like to eat/drink? - I’d like ... B部分核心句型： - What’s your favourite food? - Noodles/... Unit 4 What can you do? A部分核心句型： - What can you do for the party? - I can sing English songs/... B部分核心句型： - Can you do an