捌主题架构.doc

捌、主題架構： 主題架構： 二、課程架構說明： 玖、主要活動與內涵： 單元名稱 學習目標 教學活動內容 相關領域 與對應 能力指標 節數 融入議題 評量方法 風 喜歡和我玩 1.能展現肢體動作，模仿物體被風吹的動作。 2.能發表活動經驗及感受。 3.能運用文字、圖畫，表達內心的想法。 1.聽聲音做動作--老師邊念繪本故事書「風喜歡和我玩」（遠流）的句子，邊讓學生作肢體動作的模仿。 2.風的遊戲—吹泡泡、大風吹等。 3.和風的對話—寫一寫想跟風說的悄悄話，並繪製成摺頁圖畫書。 4.自製風車，並於課後到戶外玩風車。 ●語文 E2-8-5-1 E2-8-5-2 F2-10-3-2 ●藝術與人文 1-2-2 1-2-4 ●健康與體育 4-1-1 2 環境教育 ●學習態度 ●實作評量 風從哪裡來 1.能察覺風的存在。 2.能利用工具測量風向、風力，並具體紀錄。 3.能運用肢體，展現對風的感覺 1.風兒在哪裡--續上一節課後活動，發表玩風車經驗。 2.風從哪裡來--製作簡易風向計，觀測風向並做紀錄。 3.記錄風的足跡--觀察這風速並做記錄。 4.小小表演家—用身體表演出，不同的風速給人的感覺是什麼樣。 ●語文 C2-4-10-3 C2-4-10-4 ●自然與生活科技 2-2-4-1? 2-2-5-1 ●藝術與人文 1-2-2 1-2-4 2 資訊教育 環境教育 ●實作評量 ●表演活動 ●觀察記錄 風 箏 的故事 1.能了解風箏的起源， 2.能欣賞各式美麗的風箏。 3.瞭解風箏飛行的相關原理。 1.展示各種風箏的相片各種關於風箏的及故事，。 3.講解風箏飛行的相關原理。 B2-2-10-11 B2-2-10-12 ●社會 1-2-1 3-2-1 ●自然與生活科技 1-2-5-2 1-2-5-3 6-2-1-1 ●藝術與人 文2-2-9 3-2-12 2 資訊教育 環境教育 ●口頭評量 ●學習態度 ●電腦網路查詢能力 ●檔案評量 彩繪天空的顏色 1.能專心的聽講並記錄 2.了解風箏的製作方式及步驟 3.培養兒童平面設計的美感 4.能依設計的圖型，用心的製作。 5.能發揮創意，體會製作風箏樂趣。 6.能與同學分享自己創作的作品。 7.能協助老師佈置展覽會場。 一、風箏製作說明： 1.教師展示風箏成品，並說明各部位的構造。 2.說明風箏製作的步驟。 教學參考網站： .tw/index1.htm 二、風箏製作： 1.兒童依流程，設計並製作風箏。 2.進行創作。 3.欣賞風箏造形之美。 三、創意大賽： 以班級為單位，進行彩繪風箏初賽。由本班導師擔任評審，挑選十件作品參加決賽。 進入決賽作品，展示在各班走廊，供全年級學生票選出最佳作品，頒給獎狀及獎品以資鼓勵。 ●數學 N-2-15 S-2-03 S-2-06 ●藝術與人文 1-2-1 1-2-3 2-2-7 3-2-10 ●綜合活動 1-2-1 1-2-2 ●自然與生活科技 2-2-5-1 6-2-2-1 2 資訊教育 環境教育 家政教育 ●實作評量 ●學習態度 ●口頭評量 與風共舞 1.能感受放風箏的喜悅 2.能有耐心克服問題完成風箏製作與試飛 3.能鍛鍊兒童手腳協調能力。 4.遵守放風箏的遊戲規則，並養成勝不驕、敗不餒的精神。 1.讓我們放風箏去--說明放風箏的基本規則、動作及應注意安全事項。讓學生實際練習放風箏。 2.風吹（箏）相咬--進行分組競賽，用各種技巧截斷敵方的尾巴，或者咬斷風箏線。 3.頒獎典禮--頒發獎狀獎品，並請得獎者發表感言。 ●綜合活動 1-2-1 1-2-2 ●健康與體育 3-2-2 3-2-3 3-2-4 ●藝術與人文 3-2-10 2 環境教育 ●遊戲評量 ●學習態度 ●口語評量 ●學習評量單 風 喜歡和我玩 語文領域 風從 哪裡來 與風 共舞 健康與體育領域 自然與生活科技領域 和 風玩遊戲 風箏 的 故事 彩繪 天空的 顏色 藝術與人文領域 社會領域 風箏的故事（教學時間二節） 學習目標： 1.能了解風箏的起源。 2.能欣賞各式美麗的風箏。 3.瞭解風箏飛行的相關原理。 彩繪天空的顏色（教學時間二節） 1.能專心的聽講並記錄。 2.了解風箏的製作方式及步驟。 3.培養兒童平面設計的美感 4.能依設計的圖型，用心的製作。 5.能發揮創意，體會製作風箏樂趣。 6.能與同學分享自己創作的作品。 7.能協助老師佈置展覽會場。 風從哪裡來（教學時間二節） 學習目標： 1.能察覺風的存在。 2.能利用工具測量風向、風力，並具體紀錄。 3.能運用肢體，展現對風的感覺。 風喜歡和我玩（教學時間二節） 學習目標： 1.能展現肢體動作，模仿各種物體被風吹的動作。 2.能發表活動經驗