六年级数学教学设计2.doc

南教场小学教学设计 2012—2013学年度 第2学期 科目 数学 班级 六年级 课 题 圆柱的体积 计划课时数 1 设计者 王锦丽 授课者 王锦丽 教 学 目 标 知识与技能 1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。 2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。 过程与方法 经历圆柱体积公式的推导过程，体验比较、分析的学习方法。 情感态度 与价值观 初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力，渗透转化思想，培养学生的分析、推理的能力。 教学重点 掌握圆柱体积的计算公式。 教学难点 圆柱体积的计算公式的推导 教学方法 点拨引导 学习方法 合作探究 教学准备 圆柱体积推导教具 第 1 课时 授课日期 总第5课时 教学过程 教学过程 师生活动 二度备课 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。 2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。 要达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第19页到第20页的例5和例6的内容，重点看圆柱体积公式的推导过程和例6解题过程，想： 1、圆柱的体积公式是如何推导出来的？ 2、圆柱的体积计算公式是什么？用字母如何表示？ （5分钟后，比谁能做对检测题！） 师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 第20页“做一做”和第21页第5题。 要求：1、认真观察，正确书写，每一步都要写出来。 2、写完的同学认真检查。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、看第1题：认为算式列对的请举手？ 【圆柱的体积=底面积×高】 2、看第2题：认为算式列对的举手？你是怎么思考的？ 3、看计算过程和结果，认为对的举手？ 4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示） 六、当堂训练 1、一个圆柱形钢材，底面积是30 立方厘米，高是60 厘米，体积是多少立方厘米？ 2、一个圆柱体和一个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（ ）。 3、把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是（ ）厘米，体积是（ ）立方厘米。. 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 七、作业： 课本练习三第2、3、4题 板书设计 圆柱的体积 长方体的体积 = 底面积 × 高 圆柱体的体积 = 底面积 × 高 V = S h 作业设计 基础 练习三：2、3 拓展 练习三：4 备课组签字____________ 教研组长签字__________ 课 后 反 思 亮点 不足 措施 作 业 反 馈 优点 问题 措施 备课组签字____________ 教研组长签字__________ 南教场小学教学设计 2012—2013学年度 第2学期 科目 数学 班级 六年级 课 题 圆柱的体积练习课 计划课时数 1 设计者 王锦丽 授课者 王锦丽 教 学 目 标 知识与技能 通过练习使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积达到解决实际问题的目的。 过程与方法 经历圆柱体积的练习过程，体验数学知识间的联系和广泛应用 情感态度 与价值观 感受运用数学知识灵活解决实际问题的乐趣，培养认真思考的良好习惯。 教学重点 掌握圆柱体积的计算公式。 教学难点 灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。 教学方法 指导练习 学习方法 练习交流 教学准备 投影仪 第 1 课时 授课日期 总第6课时 教学过程 师生活动 二度备课 一、基础练习 1．说一说圆柱的体积计算公式。 2．计算圆柱体积需要几个条件，可以是什么？ 已知条件 问题 s和h v r和h v d和h v c和h v 3．算一算。 （1）底面积是35cm2，高是10cm。 （2）底面半径是5cm，高是6cm。 （3）底面直径是80d