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虚拟语气复习（原创教案） 周郁 一、教学目标 知识目标：能较为熟练地认知和区分虚拟语气的各种基本句型结构。 能力目标：能简单地运用虚拟语气组织句子。 德育目标：热爱学校，关心时事，学会发现周围的亮点。 二、重点难点 刺激学生对语法复习的积极性，较好地掌握虚拟的用法。 三、学情分析 语法学习基本以呈现理论为主，相对枯燥，虚拟语气也较为复杂，学生兴趣不够，容易分散注意力。而语法是学习英语的基础，所以应溶入一些新的教学元素，如竞争法、音像法等促进学生的热情。 四、教学方法 尝试创新思维，联系生活实际采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。 五、教学手段 利用多媒体计算机、网络资源等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量增强教学时效性。 六、课前准备 1、布置学生熟记虚拟语气的各类句型。 2、准备相关多媒体课件。 七、教学课时：一课时 八、教学过程 第一步：导引目标。Enjoy the video. 播放一段自制的本校景观音像短片，直观欣赏，然后设问：“学校很美是吗？”设想：“假如美丽的校园布满垃圾，会是什么样子？你仍然愿意呆在这里吗？”继而请学生分析问句划线部分所出现的语法现象，由此导入到本节语法“虚 拟语气”，同时也可提升爱校的情感。 “Our school is very beautiful, right?” “If our school were covered with rubbish, what would it look like? Would you still like to stay?” What is the name of the grammatical phenomenon used in the underlined parts? ------ The Subjunctive Mood虚拟语气 第二步：虚拟语气的功能简单呈现。 The functions of the Subjunctive Mood ------ to express imaginary, an idea of wish, suggestion or order, something is unlikely to happen, unreal event or situation. 第三步：操练运用。Practice. 以竞赛形式，把全班分成二大组，看哪方得分高。 任务1、抢答。根据图片，用虚拟语气完成句子划线部分的填空，待学生答完给出语法要点注释。Complete sentences according to the following pictures. Pictures 1--2（本班学生在校运动会上的剪影，为突出后进生的闪光点，激发该生本人的自信心，鼓励大家对每位同学的关注。）（图略） Lu Weijian took the first place in men’s high jump. I wish I could jump as high as he . It looks as if Hu Miaohan were a master of Chinese Kungfu. Pictures 3--4 Fireworks exploded over the Bird Nest during the opening ceremony of the 28th Beijing Olympic Games. If only I had attended the opening ceremony ! Picture 5（小猪也减肥） What is the pig thinking? “ I want to lose weight. If only I could have a good figure as Liu Yifei ! did 与现在事实相反或想象的事物 as if / as though had done 与过去事实相反或想象的事物 + did（与现在事实相反的情况） wish + had done（与过去事实相反） +would /could/ might +do（将来不大可能实现的愿望） if only 意为：若是...那该多好啊; 真希望...; 只要, 只要...就好。表示现在的情况,应用过去式；如果是过去的情况,应用过去完成时态 任务2、必答。显示1—8个号码，以任选号码的方式抽取答题，抽四次，每号码含二题（题型为单项选择）每答后即