英语起步班教学计划0607下.docVIP

英语起步班教学计划（06-07下） I、指导思想 《英语新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的策略，初中英语教学要为学生的终审学习和发展打下良好的基础。 II、工作目标 本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈，争取做到“堂堂清、天天清、月月清”。在班级营造良好的英语学习氛围，努力提高及格率和优秀率。 III、学情分析 建班之初，通过问卷调查，我得知：班里四十名同学在小学时都学习过英语，学习英语的年限从一年到六年不等，而且大多数同学在小学时，英语学科都是作为主科来学习的。从大家反映出的信息来看，大多数同学表现出对英语学科失去了兴趣，很多同学提出单词的记忆都存在很大的问题。而且四十位同学中，有八名女生，三十二名男生。从我自己学习英语多年的经验来看，女生的语感一般都比男生要好，也就是说在语言学习方面，女生更具有天赋。所以对这样一个先天不足的班级，我深知树立同学学习英语的自信心和提高他们英语学习兴趣的重要。而且英语学习成绩的提高必定树立英语学习的自信心，自信心增强了，自然学习兴趣就浓厚了，学习兴趣浓厚了，使得学生更加热爱学习英语，英语成绩就会有更大的提升。所以说学习成绩、自信心和兴趣是相辅相成的，是需要一个良性循环的过程的。而且我发现起步班里大多数同学学习成绩不太令人满意，主要的原因是学习习惯不好或者说没有学习习惯。 所以在上个学期的工作中，我在帮助孩子们培养良好的英语学习习惯方面，作出了一些努力：一是课堂上的听课习惯，提高他们的听课效率；二是早读课上的朗读英语的习惯；三是词汇积累方面的习惯；四是课后复习巩固的习惯。这些努力取得了一些成绩。学生的英语学习习惯有所好转，英语成绩有所提升。（摸底考试和期末考试成绩对比附后） 摸底考试 期末考试 初一5班 及格率 0 20% 优秀率 0 7.5% IV、重点工作 1. 抓好课堂教学这块主阵地，全面提高课堂教学效率。学生是教学的主体，课堂教学中其主体地位主要通过学生的自主学习状态体现出来。学生在课堂上的心境又三态：精神涣散，注意力不集中，主观上不想学；注意力集中，但精神紧张，不善表达，主观上想学好，客观上效果欠佳；注意力集中，情绪放松，只管认真活动，不计成败得失。而第三种心境支配下的活动效率是最高的。如何在课堂上照顾这三种心态的学生并尽可能地把学生的状态都激发到第三种心态呢？除了要求把课堂活动设计得更有艺术性和吸引力外，针对不同层次、不同水平的学生，课堂教学要设计出梯度，问题的设计应有难有易，而且还要做到尽量能让每个同学都能参与思考，并且有机会在全班同学面前展示自己，从而体会到成功的快感，以此来激发学生的课堂表现欲望，提高课堂效率，也培养学生良好的课堂学习习惯。 2. 英语是一种很优美的语言，通过朗读可以让学生体会语言的美，同时也能进一步熟悉课文，也旨在培养学生每天朗读英语的习惯。所以要坚持认真做出早读课计划，落实具体的目标，规定早读内容，加强监督，保证早读质量和效率。要求学生能够熟读每一篇课文，并且能把重点的段落背诵下来，培养语感。 3. 坚持词汇积累习惯的培养。坚持当天的单词当天背，第二天检查的措施，学完一个单元后，对本单元的单词进行一个测试，每次月考、期中考、期末考前再进行一次单词竞赛，使学生能够循环记忆所学单词，将遗忘率降到最低。并将检查结果及时反馈。 4. 实施作业分层措施，让每个学生都能有所收获，体会到成功和进步的快乐。也使得优生更优，差生变好。并且坚持利用晚自修的时间，对重点学生进行重点督促和辅导或者指导。 5. 坚持单元测验。每学完一个单元之后，对所学知识进行一次检查，一方面培养学生归纳知识，将所学知识系统化的能力，另一方面通过测试，找出问题，及时地调整教学策略和目标，为学生查缺补漏。更重要的是，通过测试，训练学生的答题技巧。 6. 坚持在课堂和口后渗透学习方法的指导，努力为他们的终身学习奠定基础。 7. 加大教学研究力度，积极进行课后总结经验得失，根据自己对英语教学的理解撰写教学论文。 B：谭志成（28）唐凯（33）王健安（7）缪骏宇（9）叶智健（17）庞大程（6）叶鹏（27）陈宇阳（27）林子漫（32） C： 孙辉 詹毅（2）谢承志 赵鸿（10）陈莎（7）罗林琳（6）吴雪柔（3） 林洋帆（13）许怀俊（9）王源东（5）朴成杰（11）刘帅康（5）梁露妍（4） D： 黄少榕 林桂宏 陈镇俊 徐帆 陈志铭 洪文鑫 潘小安（6） 林嘉良 林博 谭颖（10） （附：括号中的数据为期末考试较摸底考试的进步分数。） 摸底考试成绩分布图 期末考试成绩分布图 教学