看云识天气 教案 教学反思.doc

第十七课 看云识天气 【教学任务】 主备人 李艳 单位 平邑卞桥中学 学 习 目 标 1．理清文章思路，概括课文内容要点。 2．快速浏览课文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。 3．培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 重点 能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。 难点 学会搜集一些资料，加深对天气知识的了解。 课时 二课时 课型 精读课 【教学流程】 第一课时 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自主学习 用多媒体或小黑板出示以下练习： 1．给下列加点字注音。 鱼鳞（ ）棉絮（ ） 峰峦（ ） 点缀（ ）崩塌（ ） 弥漫（ ） 晕圈（ ）轻盈（ ）一霎间（ ） 2．解释下列词语。 峰峦： 预兆： 轻盈： 弥漫： 一霎间： 姿态万千： 3．看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）： 　 。 1．学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。 2．学生小组内交流答案，互相纠错。 3．学生到黑板批改。 4．学生把纠错后的内容书写巩固。 （或者学生出题，学生换做） 参考答案： 1．lín xù luán zhuì bēng tā mí yùn yíng shà 2．峰峦：山峰和山峦。 预兆：事前显示出来的迹象。 轻盈：形容像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 姿态万千：姿态多种多样。 3．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 明确任务 1．播放录像片段《天气预报》。 2．谈谈天气。（收听或收看） 3．出示《苏轼避雨》，引出课题。 4．制定本课学习目标 介绍自己获得天气情况的主途径。 讨论并确定本课学习目标。 合作探究 1．文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？ 2．作者从哪两个方面介绍了云和天气的关系？ 3．跳读课文，请你设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。　　 教师总结：列表时可先把云分成两大类，按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为晕、华、虹、霞四种。　　 （教师运用多媒体手段，让学生观看云的图片，并结合课本前面的彩色插页，加深学生对云的名称的理解）。 4．机动部分：自学完成光彩和天气情况简表。 学生自由朗读课文。 对照课文，学生总结思考题答案。 参考答案： 1．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 2．不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 3．学生可自行设计表格，也可每个小组设计一种，设计后同学之间相互交流。 晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气 征兆 卷云 像羽毛、像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征 晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨 雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 约二千米较薄 阳光 温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 约二千米较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化图表 云名 变化过程 形状 位置 天气 征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转 阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下 雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色的云块密布天空 更低 雨雪 连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨 冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上， 分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨， 月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴； 华环由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴 在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚、太阳照在对面的云彩 云层变红 朝霞不出门， 晚霞行千里 总结反思 本文紧扣题目进行介绍，文章思路清晰，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切。全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 文章介绍的基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。 布置作业 1．摘录课文中用词准确和生动形象的句子。 2．练习看云识天气，轮流发布天气预报。 3．以小组为单位，用分类说明的方法，积累有关天气的谚语。 教后反思