人教版八年级语文上 综合性学习（平邑兴蒙学校 路琳）.doc

5.莲文化的魅力 【教学任务】 主备人 路琳 单位 平邑兴蒙学校 学 习 目 标 1、了解关于莲的科学知识。? 2、诵读有关莲的诗文名句，培养对有关莲的作品的初步理解、欣赏能力。 3、引导学生感受文人赋予莲的美好品质，并培养学生实事求是的科学精神和态度。 重 点 1、学会利用各种科学、先进的途径获取自己所需要的信息。 2、通过活动，提高对培养莲的作品的初步理解、欣赏能力。从而提高自己的口语表达能力。 难 点 学生在竞答、图片、绘画等形式展示中积累语言，提高口语表达能力。 课 时 一课时 课 型 综合性学习课 【教学流程】 环 节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自 主 学 习 教师准备：（提前一周） 1、拟定活动预案。搜集筛选资料，对要指导的内容和学生探究过程中可能遇到的问题做好预案。 2、将全班学生划分几个活动小组，必须是学生自愿组队，从而进行小组合作学习，对课本提供的几个主题进行各有侧重的研究。 3、向学生简要介绍研究性学习的范围：莲文化的魅力，明确研究总目标和基本方法。 4、教师准备介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。引导学生搜集资指料和观察的方法。 5、站在学生的角度，制作一个有关莲科学的PPT演示文稿范本。 学生准备：（提前一周） 1、搜集相关资料。 2、根据拟定的活动方案，小组选出组长，并制作为期一周的活动计划，进行小组分工合作，完成各自的课前学习任务： ① 音像图片组：搜集关于“荷”图片资料； ② 文学鉴赏组：从网络、图书馆等处搜集关于“荷花”的小说、散文、诗歌； ③ 具体观察组：亲身观察莲的生活，写好莲的生长记录。 ④ 活动设计组：每人设计一份关于“荷韵的文化”的语文综合性活动流程表； ⑤ 学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。 3、预先布置黑板，书写活动标题：《莲文化的魅力---清塘荷韵》。 提示： 1、教师要点到为止，让学生明确将要做什么，怎样着手，要达到怎样的预期效果。 2、分组合作是研究性学习的基本组织形式，既鼓励个人目标的达成，又强调集体目标的实现，既有分工，又有合作；人人参与，人人进步；学习效率也会随之大大提高。 3、学生可能搜集得更多，应注意删减。 明 确 任 务 导入： 教师激情导入，营造气氛： 不经意间，夏已经飘然远走。我们在萧条的深秋时节，更怀念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕路的清香。请大家跟我一起重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。 《 莲文化的魅力---清塘荷韵》 二、讨论活动的目标： 1、听取老师的激情引导，揣摩自己的本节课的活动。 2、快速浏览课本中的内容，讨论本课的学习目标 提示：学生可能各抒己见，但老师一定要一定适度点拨。 展 示 交 流 一、感莲： 举行 “莲花知识知多少”展示会： （1）教师播放搜集到的关于荷的图片。 （2）展示搜集到的资料，从多个角度了解莲的相关知识。 （3）朗读自己的观察日记。凡是亲身观察莲的生活的同学，写好莲的生长记录，加以展示。 （4）根据自己观察，用画笔表现心中的莲。 二、探莲 ： 举行开心词典“莲与中国传统文化”的知识竞答。 ? 追根溯源，出示问题： ① 莲文化发展演变的历史。 (1) 莲文化的起源什么时期？ (2) 莲文化的形成于什么时期？ (3) 莲文化的发展在什么时期？ (4) 莲文化的兴盛在什么时期？ (5) 莲文化的光大在什么时期？ 列举关于莲的名胜古迹（不少于五个） 莲与佛教关系是什么？ ④ 你知道哪些关于莲的传说故事？ 三、咏莲： 举行莲花诗文会。1、配乐朗诵 翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。让我们一起倾听同学的配乐朗诵，再次感受莲带给我们的文学魅力。 具体内容待定，大概有如下几篇： 《西洲曲》（南朝乐府名歌） 《莲的心事》（席慕容） 《我愿为莲》 《荷塘月色》（朱自清）（片断） 2、诗文填词： 从《诗经?郑风》有“山有扶苏，隰有荷花”?，从古到今对莲的歌咏就从未停歇。 ① 同学们关于莲的名句，你能诵读多少呢？（诗句填空）： （ ），映日荷花别样红。 -----杨万里?? 青荷盖绿水，（ ）。 ----青阳渡?晋,乐（ ），及此荷花鲜。 ----采莲?南朝梁?吴均? （ ），红花覆碧水。 ----夏歌?南朝,梁?萧衍? 灼灼荷花瑞，（ ）。 ----咏同心芙蓉?隋?杜公瞻? （ ），朝日艳且鲜.。 -----古风?(其二十六)?唐?李白 （ ），留得枯荷听雨声?。 -----李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔》?