2017年秋高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 8 启蒙运动课件 新人教版必修3.pptVIP

课堂检测 1.人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是 A.基督教会的黑暗统治 B.社会经济不断发展的要求 C.仁人志士对科学的不懈追求 D.人文主义自身的魅力 答案 解析 √ 社会存在决定社会意识，资本主义经济的发展决定了人文主义的发展。故答案为B项。 2 3 4 5 1 2.如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。启蒙思想家“大兴土木”的工具是 A.人文主义 B.理性主义 C.空想社会主义 D.马克思主义 答案 解析 √ 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。故答案为B项。 2 3 4 5 1 3.1734年，伏尔泰正式发表了《哲学通信》，他认为最理想的是由“开明”的君主按哲学家的意见来治理国家。由此可见，伏尔泰的理想政体是 A.君主专制政体 B.君主立宪政体 C.民主共和政体 D.军事民主政体 答案 解析 √ 伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制，故答案为B项。 2 3 4 5 1 4.“以国会立法、以法官司法、以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。”下列人物的观点与材料观点相似的是 A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德 答案 解析 √ 由“以国会立法、以法官司法、以政府行政”可知，材料阐述的是“三权分立”思想。孟德斯鸠提出“三权分立”学说，故选B项。 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这体现了 A.天赋人权说 B.人民主权说 C.社会契约论 D.三权分立学说 答案 解析 √ 材料中的观点是：社会秩序是基础，不是哪个人的权利，而是建立在约定之上的。与这一观点符合的是社会契约论，故选C项。 1 教材问题解答 学思之窗 提示　人文主义精神认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和现世享乐，但并未上升到要求推翻现存封建制度，建立新的社会制度的程度。而理性主义在继承人文主义基本思想的基础上，强调凡事都要从人的思维去判断，而不屈服于任何外在的神和强权，启蒙思想家有关理性主义的宣传，是为了剥去封建制度的外衣，以便去否定它、摧毁它。 探究学习总结 一、本课测评 提示　(1)主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。 (2)历史意义：启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 二、学习延伸 提示　1.材料一反映的主要思想是社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等，从而猛烈抨击专制王权和特权制度。卢梭的思想对美国独立战争和法国大革命等许多革命都产生过重大影响。 2.启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类的自由和平等是资产阶级的自由和平等。 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 学案8 启蒙运动 课标要求 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 知识点一　理性时代的到来 课堂检测 达标训练 巩固反馈 知识点二　法国的启蒙思想家 教材问题解答 知识点三　启蒙运动的扩展 内容索引 理性时代的到来 知识点一 1.背景 (1)在文艺复兴运动的推动下， 取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。 (2)随着 的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2.过程 (1)17世纪时， 出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、 、 等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 历史叙述 自然科学 英国 孟德斯鸠 资本主义 卢梭 3.思想核心： 。 4.主张 (1)要求获得人本身的解放，进一步发展了 。 (2)否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“ ”。 (3)努力构建一个 和科学的美好时代。 (4)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自