题型三 非选择题（按设问类型）（精讲版）.pptVIP

第二部分 题型研究题型三 非选择题（按设问类型）;重庆中考非选择题在题型上大致分为简答题、分析说明题和活动探究题三种。通过分析非选择题的设问类型可知，三种题型的各类设问可分为以下八类：(一)是什么、哪些、列举类；(二)体现、反映、说明类；(三)认识、看法、启示类；(四)原因类；(五)意义、作用(影响类)；(六)评析、点评类；(七)做法、建议类；(八)活动探究类。不同类型有不同的解题思路和方法指导，现就这八种类型分别作以讲解。;(一)是什么、哪些、列举类 通过分析近8年重庆真题，发现其中对是什么、哪些、列举类的每年均有考查，这类题目要注意分析设问，其中很多设问是不需要结合材料的，可以直接作答；还有一些是确实需要分析材料才能作答。学生在解答此类题目时可根据具体情况来决定是否详细研读材料。对于这类试题，;重庆8年30考，如：2016B卷16(2)它们是……；2015A卷12(1)，通信公司圈“套”了消费者的哪些权利；13(1)你认为小楠愁的是什么；16(1)(2)我对文化的印象是？我的演讲词；2015B卷12(2)……漫画《今天与明天》给我们的教训有哪些；13(1)朋友圈中的“杀熟”侵犯了消费者的哪些权利等。 ;方法指导;;;【解析】考查点：维护消费者合法权益。解题思路：本题属于漫画类简答题，作答时，应紧扣其中的“套”从而联系所学知识即可分析出通信公司侵犯了消费者的哪些权利。;(二)体现、反映、说明类 此类型的设问重庆近年真题大多以社会热点材料为背景，以热点和课本知识的结合点为切入点。主要考查学生运用所学知识，解决实际问题的能力。体现类主要回答的是教材中的观点；说明、反映类主要通过材料分析总结教材中的主要知识。所选的材料大多是党和国家重要的时事内容以及当地材料及生活情景，所涉及到的教材知识大部分都是学科主干知识，重点知识。;其主要分为两类：一类是材料本身直接说明(反映)类，如：上述材料说明(表明)了什么，上述材料反映(体现)了什么，从以上材料可以看出什么。一类是结合材料，运用相关知识，说明某一个具体的问题，即怎么说明。 这类试题，重庆8年18考，如：2016A卷13，写出下表体现的经济知识；15(1)……说明了什么；2016B卷13，写出下表体现的经济知识；15(1)……说明了什么；2015A卷11(1)……意味着什么呢；2015B卷14(1)，请对爸爸的话进行解读等。;方法指导;二联系：联系材料与所学知识。运用所学知识分析这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定要注意从现象到本质，多角度、多层面地思考问题。 三梳理、作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，两者相符的就是答案要点，作答时要做到观点与材料相结合。;;;;上述宣传栏中“城乡现状”和“扶贫语录”两栏的内容说明了什么？ 【解析】考查点：我国的基本国情、全面建成小康社会、共同富裕、科学发展观、创新。解题思路：一定点：首先确定考查的知识点是什么。阅读材料可知，该题考查的是我国的基本国情、;全面建成小康社会、共同富裕、科学发展观以及创新。二联系：联系材料与课本知识，看准材料，“城乡现状”反应了我国目前的基本国情；“扶贫语录”则反映了社会主义的本质以及党和国家对全面建成小康社会的不懈努力、共同富裕以及科学发展观。三梳理、作答：根据材料，结合教材知识，组织答案。;【答案】①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；②地区发展不平衡；城乡、区域差距大(促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。)；③实现共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义的本质要求；④我国当前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；⑤全面建成小康社会是各族人民的奋斗目标；⑥我国坚持“以人为本”为核心的科学发展观。(任答对一点给1分，不联系材料，扣1分，共3分);(三)认识、看法、启示类 此类型试题往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类试题，重庆8年19考，如：2016A卷12(2)，请针对程君爸爸妈妈的聊天内容，谈谈你的看法；B卷11，请运用道德方面的相关知识，谈谈你对《变脸》的认识； ;;方法指导;解答对策：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题(即“是什么”)，然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。;基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。 ①是什么——现象＋本质(材料说明什么问题) ②为什么——原因＋意义 ③怎样做——分清角度，国家、社会、公民