甘肃省瓜州县第二中学七年级生物上册 第4章 生物体的组成单元评估教案 苏教版.docVIP

课 题 第4章 生物体的组成 教学 目 标 知识性目标：1、复习单细胞生物的形态结构特点。 2、复习多细胞生物的结构层次。 技能目标： 学习总结归纳的学习方法。 情感目标： 培养学生对生物学的兴趣。 重 点 难 点 重点：复习多细胞生物的结构层次。 难点：帮组学生理解记忆知识脉络。 教法 选择 总结归纳 课型 新授 课前 准备 多媒体课件 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第1 课时 备课 总数 第 12 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 [引言]：[出示]：[播放FLASH]： 3.[播放FLASH]： 4. [得出结论]： 出示图片 展示草履虫的生活环境、形态结构、生命活动。 聆听思考，回顾复习。 观察图片，回顾旧知识。 认真观看，草履虫的生活环境、形态结构、生命活动。 教学内容 教师活动 学生活动 称。 2.提问：绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？ 根——吸收土壤中的水分和无机盐； 茎——把根和叶连接起来，向上输送根吸收的水分和无机盐，向下输送叶制造的有机物。 叶——接受阳光照射，光合作用，制造出有机物。花——凋谢后形成果实 果实——体内产生种子 种子——长出新的幼苗 3.归纳：请你归纳出绿色开花植物的结构层次。细胞→组织→器官→植物体。 四 、 人体的组成: 1.出示：人体的消化系统图片。 由于人体器官的增加，生理功能的复杂，故不能像植物那样直接由器官构成人体，而形成了又一结构层次——系统。 2.小结：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。 3.归纳：请你归纳人体的结构层次。 细胞——组织——器官——系统——个体 复习概念 归纳总结 教师巡视，指导总结， 引导提示 课堂小结 思考回顾，回答问题 ? ? 分组合作 总结归纳 画出消化系统图 总结归纳 教学反思 等级评价 （A/B/C/D） 一 单项选择题 11.下列结构属于组织的是（ ） A．皮肤 B．神经纤维 C．肌腱 D．唾液腺 12、俗称“豆瓣”是指大豆的（ ）　　　 A.胚芽 B.胚轴　 C.胚根　 D.子叶 13、大豆种子的主要部分是（　）　　　A.种皮　 B.胚根　 C. 胚　 D.胚芽 14、玉米种子与大豆种子的主要区别是玉米种子有　（　　）　　　　　　　　　　　 A.有胚乳　　　　B.有子叶　　　　C.有种皮　　　　D.有胚15、下列结构中，新植物的幼体是　 （　　）　　　　　　　　　　　　　　　　 A.胚芽　　　　　B.胚根　　　　　C.胚乳　　　　　D.胚二、填空题： 1、一株绿色开花植物由　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　 六种器官组成。 2、植物体的组成层次是：　　 　　　　组织　　　　 　　　　　个体。人体的各系统在　　　　和　　　　的调节下密切配合、协调统一，完成各项生命活动。 4、右图表示植物细胞吸水和失水示意图，根据图回答：(1)细胞吸水或失水主要取决于　　　浓度和　　　　 浓度之间的大小。(2)萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺，在这一过程中细胞是吸水还是失水？ (3)用盐淹萝卜丝时萝卜丝很快变软，在这一过程中细胞吸水还是失水？　　　　 。 5、杨树茎内形成层细胞向内分裂产生新的______________，向外分裂产生新的__________________。 6、在植物的茎里，运输水分和无机盐的结构是　　_，运输有机物的结构是　　 7、将来发育为枝和叶的芽，称为_______________。 ② ①