山东省济宁市2016年度中考生物真题试题（含解析）.docVIP

2016年山东省济宁市中考生物试卷 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题2分，共40分） 1．下列农产品属于根的是（　　） 【考点】绿色开花植物由六大器官组成． 【分析】绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．其中根、茎、叶称作营养器官，花、果实、种子称作生殖器官． 【解答】解：A、莲藕属于变态茎． B、土豆属于茎． C、萝卜属于根． D、荸荠属于变态茎． 故选：C 　 2．绿色植物分布广泛、千姿百态，它为大地增绿，为人间添彩，下列没有根、茎、叶分化的是（　　） A．海带 B．墙藓 C．地钱 D．肾蕨 【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系． 【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化； 苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根； 蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大； 裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官； 被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官． 【解答】解：A、海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化． BC、墙藓和地钱属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根． D、肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化． 故选：A． 　 3．樱桃色泽鲜艳、味道优美、营养丰富、其可食用部分是由什么发育来的（　　） A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．受精卵 【考点】果实和种子的形成． 【分析】（1）一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，受精卵发育成胚． （2）果实包括果皮和种子两部分，樱桃可食用部分是果皮． 【解答】解：受精完成后子房的发育情况如图： 　从图中可知： A、子房发育成果实； B、子房壁发育成果皮； C、胚珠发育成种子； D、受精卵发育成胚． 　樱桃的可食用部分是果皮．因此，樱桃食可用部分是由子房壁发育来的． 故选：B． 　 4．下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（　　） A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当加大昼夜温差 D．适当增加土壤肥力 【考点】光合作用原理在生产上的应用． 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等． 【解答】解：A、适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，消耗的有机物增多，因此不能提高产量； B、光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量； C、适当加大昼夜温差，能增加有机物的积累，能增高产量； D、适当增加土壤肥力，能促进植物生长，也能提高产量． 所以，不能提高瓜农大棚产量的是适当提高氧气浓度． 故选：A． 　 5．“螳螂扑蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（　　） A．竞争 B．合作 C．共生 D．捕食 【考点】生物和生物之间有密切的联系． 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式． 【解答】解：螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了黄雀、螳螂和蝉的关系是捕食关系． 故选：D． 　 6．作为生产者的绿色植物，通过光合作用制造的有机物中，不能直接或间接为人提供（　　） A．氧气 B．植物产品 C．动物产品 D．能量 【考点】生态系统的组成及各部分的作用． 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡． 【解答】解：绿色植物把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源；能量储存在有机物中，而氧气是由植物体释放到大气中． 故选：A 　 7．某夫妇中学阶段没有学好生物学，怀孕了却不知道孕期时间，在医院例行检查时发现胚胎刚具人形，请你帮其判断已怀孕的大约时间是（　　） A．8周 B．16周 C．24周 D．32周 【考点】胚胎发育过程． 【分析】怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始． 【解答】解：当胚胎成功着床后，胚胎发育到第8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿．母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟．成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生． 故选：A 　 8．如图表示三种营养物质的消化情况，据此推断乙是（　　） A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．维生素 【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程． 【分析】营养物质消化的起点