【解析版】山东省济南市商河县许商中学2015-2016学年八年级（上）月考生物试卷（12月份）.docVIP

2015-2016学年山东省济南市商河县许商中学八年级（上）月考生物试卷（12月份） 　 一、选择题：（请将下列各题的唯一最佳答案填写答题卡内．每小题2分，共50分） 1．制作面包需要面粉和酵母菌等原料，下列说法不正确的是（　　） A．制作面包需要严格的无氧条件 B．酵母菌的发酵作用需要适宜的温度 C．在无氧条件下，酵母菌把葡萄糖转变成酒精 D．酵母菌产生的二氧化碳使面团变得膨大松软 2．下列实例与采用的生物技术搭配错误的是（　　） A．“工程菌”﹣﹣转基因技术 B．制酸奶﹣﹣乳酸发酵 C．“多莉”羊的诞生﹣﹣克隆技术 D．快速培育无病毒植株﹣﹣无土栽培 3．我国科学家将苏云金芽孢杆菌中能够产生杀虫毒素的基因转移到棉花体内，成功培育了一系列抗虫棉品种，使我国成为世界上独立自主研制成功抗虫棉的第二个国家．该项生物技术属于（　　） A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．细胞工程 4．日常生活中人们运用各种方法保存食品，下表中食品的保存方法不合理的是（　　） 选项 A B C D 食品种类 水果、蔬菜 奶类 方便面 鱼、虾 保存方法 冷冻 冷藏 脱水 溶菌酶 A．A B．B C．C D．D 5．下列哪一项不属于克隆技术？（　　） A．培育的试管婴儿 B．多利羊的培育 C．兰花的组织培养 D．果树的扦插、嫁接 6．下列各项中，能保持相对稳定时间最长的生态球是（　　） A．A B．B C．C D．D 7．下列哪一项不是基因工程的应用实例（　　） A．袁隆平院士培育的杂交水稻 B．科学家把美洲拟蝴蝶鱼的抗冻基因转入番茄细胞中，培育出了抗冻番茄 C．我国农业科学家培育的抗虫棉 D．科学家将人的生长激素基因连接到大肠杆菌的DNA上，培育出了能生产生长激素的大肠杆菌 8．酵母菌与植物细胞相比，不具有的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．液泡 9．我国农业科学家将细菌的抗虫基因成功地转移到棉花体内，培育了一系列抗虫棉品种．这个事实说明，控制生物性状表达的基本单位是（　　） A．基因 B．DNA C．染色体 D．细胞 10．生态系统是指（　　） A．所有生物的总和 B．生物与环境所形成的统一整体 C．所有动物的总和 D．生物的生存环境 11．为保证牛奶的品质，并利于保存，袋装牛奶在生产过程中常采用（　　） A．低温冷冻 B．气调包装 C．灭菌密封 D．真空密封 12．一株小麦生长在自然界里，影响它生存的因素是（　　） A．非生物因素 B．生物因素 C．阳光、温度、水 D．生物因素和非生物因素 13．2008年1月南方雪灾，对南方生态系统中的哪种生物数量影响最大（　　） A．草本植物 B．野鼠 C．牛、羊 D．狼 14．能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（　　） A． B． C． D． 15．如图示农田生态系统中两条主要的食物链．如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（　　） A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加 16．下列能正确表示生产者、消费者、分解者之间关系是（　　） A． B． C． D． 17．如图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（　　） A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者 18．在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（　　） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．肉食动物 19．如果人们大肆捕捉青蛙食物，其直接恶果是（　　） A．植被被破坏 B．食物链被破坏 C．环境被破坏 D．害虫密度增加 20．能反映生产者与消费者关系的是（　　） A．螳螂捕蝉 B．松鼠吃蘑菇 C．小鸡啄米 D．鹰抓兔子 21．下列属于生态系统的是（　　） A．池塘中的水草 B．池塘中的鱼 C．池塘中的所有生物 D．一个池塘 22．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（　　） A．增加 B．减少 C．先少后多 D．先多后少 23．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（　　） A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链 24．地球上最大的生态系统是（　　） A．荒漠生态系统 B．草原生态系统 C．生物圈 D．海洋生态系统 25．大量的细菌能使食物迅速腐烂，食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂，主要原因是冰箱环境中（　　） A．细菌很少 B．细菌繁殖很慢 C．没有细菌 D．细菌都冻死了 26．下列食品产生过程中，需要利用酵母菌的是（　　） A．制面包 B．酸奶 C．酸泡菜 D．奶酪 　 二、简答题：请把答