【解析版】内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗内蒙旗直中学2016-2017学年七年级上学期期末政 治试卷.docVIP

2016-2017学年内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗内蒙旗直中学七年级（上）期末政治试卷 　 一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分，请将正确答案填入答题卡中） 1．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在（　　） 开始深入探寻生命的奥秘 开始主动学习 对世界的认识越发具体而深入 开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 A． B． C． D． 2．习近平同志指出：共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。少年要有梦是因为（　　） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 有了梦想就一定能够实现人生目标。 A． B． C． D． 3．我国现在推行的教育改革目标之一，就是让学生学会独立思考、主动探究、自主学习，因为这种学习方式（　　） 是学习过程的本质要求 适应现代社会知识发展的特点 适应现代社会对个人素质的特点 能帮助我们解决所有的学习问题。 A． B． C． D． 4．每个人在生命中的任务就是逐渐变成一个更好的人，这就要求我们做更好的自己。你认为我们可以这样做（　　） 接纳自己的优点和长处，不接纳自己的不完美 学会欣赏自己，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己 不断改正自己的缺点，让缺点成为我们成长的契机 运用多种方法，发掘自己的潜能，努力唤醒沉睡的力量。 A． B． C． D． 5．友谊是人们精神生活中的一个重要组成部分，没有友谊的人，就像生活在荒漠里；缺乏朋友的人会感到人间的孤独。人们需要友谊，渴望友谊。以下对友谊的说法中正确的是（　　） 友谊是一成不变的，友谊改变了就不是真正的友谊 朋友之间存在竞争，要知道竞争不是斗争，对手不是敌人，友谊在竞争中成长，不是在竞争中结束 友谊需要忠诚，但要讲原则，要求朋友做不道德甚至违法的事，会伤害友谊 只有答应朋友的所有要求，才能体现对朋友的信任，才是真正的朋友。 A． B． C． D． 6．某校七年级（1）班的同学就“网络交往的利与弊”展开讨论，同学们纷纷发表不同的见解。对于同学的不同观点，你认为正确的是（　　） A．小军：虚拟世界的交往都是骗人的，不要相信任何人 B．小红：网络交往十分便利，对我们只有好处，没有坏处 C．小刚：网络交往没有任何意义，我们应拒绝网络交往 D．小芳：网络交往可以满足我们的一些心理需要，但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实 7．赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（　　） A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情 B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果 8．“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样说是因为（　　） A．家庭成员因血缘关系而没有任何矛盾 B．家中有亲人，家中有亲情 C．家中有优越的物质生活条件 D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口 9．每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不正确的是（　　） A．接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要尊重他们 B．多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 C．由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的 D．学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点 10．在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。下列做法错误的是（　　） A．被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流 B．在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导 C．教师节送上一张亲手制作的贺卡 D．在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师 11．七年级班委会决定举行“让爱住我家”的专题讨论会，假如你要代表小组发言，你肯定会说的是（　　） 和谐家庭的建设，需要家庭成员共同努力 化解矛盾或冲突的正确途径是有效交流和沟通 我们没有能力去协调家庭成员之间的矛盾，和谐家庭的创建是大人的事 以良好的心态面对家庭发展中的问题。 A． B． C． D． 12．“在人类社会发展的长河中，我们每代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感”对这段话理解正确的是（　　） 在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 生命属于我们个人，如