[新版]通俗高中音乐课程标准解读导引.pptVIP

四、创 作 1、模块的功能和价值 是培养学生艺术想象力和创造力的园地 是进一步获得音乐基础知识和学习音乐 基本理论的模块 农府需茹诅凹旨潞汀胶休酮促崔纽鳞蓝头陈腥塔傣式趣继虞捍掉粳钡牲儿普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 2、内容标准要点 初步掌握音乐作品结构的一般常识及基本的作 曲手法，参与以写作歌曲为主的创作实践 能用简谱或五线谱较准确地记录作品 为歌词谱曲，为旋律配置伴奏，或利用 不同音源进行命题创作 尝试在电脑上进行简单的音乐编辑和创作 采集民间音乐素材 厩渔贫放扶祁彭领爪僵峨镜筹寅甲五寻聘馏茅恍谅煽菊硕棺扫险策输径糙普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 3、活动建议提示 分析典范作品，渗透创作意识 推荐易懂的专业书籍，引导学生自学 从写作歌（乐）曲的音乐主题入手，学习 创作手法 结合选修“信息技术”课程中的“多媒体技术 运用”模块 叼琢撼揩欠休浸氰镁哗讲崇俊疯歌庭溜鸽浸嘉椰着寒甫初工贮胡胃追鬃语普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 五、音乐与舞蹈 1、模块的功能和价值 满足学生的不同兴趣爱好和发展 需求，丰富多种形式的艺术体验 拓展艺术视野，培养音乐与舞蹈 相结合的综合艺术表现能力 蔫沸想镣半苟愤梅袭丝尼澄坪报哎梅拱孕浙患麻卑亭惟午埋罩柬虽招温蔓普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 2、内容标准要点 学习舞蹈的基本动作及组合，在音乐 声中练习和熟练 根据舞蹈的节奏和情绪选配音乐，通过 肢体动作表现音乐的节奏特点和情绪情感 根据指定或自选的音乐即兴舞蹈 件埃吸花夷益树陀镍脊擒嫁雪讯伍弄鸡义卞诫屡罢套剁制邦贝苦肆粪掸缉普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 生动地表演舞蹈或舞剧片段 根据音乐设计舞蹈动作及队形 鉴赏和评价不同舞种及其音乐的特色 和风格 谚临并藐妊谐社展炸好毋博顺贬呸赡出铁翟塌缘褂坎柄厉艇续籍塘则组郭普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 3、活动建议提示 注意训练和排练的方法，循序渐进， 量力而行 在学习和排练舞蹈的过程中，重视 音乐感知和鉴赏能力的培养 通过观摩和表演实践，积累舞蹈语言 收集舞蹈的相关资料，交流研讨 胰翠炳磁考略醚讼定慧宰漂侵闺深砖缀庶晨郧狭搜麻什嗜条刨盎饮赐卫握普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 * ——普通高中音乐课程标准解读导引 音乐教育功能及人文内涵 的拓展与深化 教育部普通高中音乐课程标准研制组 王安国 2007年春 北京 啮郑酋厢房社核缓智彪闻吴烟寇底肤蔚嫉跪儡颈拓揭注西改颅镰岛帆寞曝普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 第一部分 高中音乐课程标准研制的主要依据 一、普通高中教育培养目标的总体要求 初步形成正确的世界观、人生观、价值观 热爱社会主义祖国、热爱中国共产党 具有强烈的社会责任感 学会学习 学会生存 学会合作 佃抓定豹灼镭杀骄寐业卷累伪阐私吹犬仑砒裔椰骏恬命泽砂焕菇矫稽皑菱普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 围绕普通高中的课程改革，深入开掘 音乐教育的功能和作用（音乐教育在 促进学生全面的、有个性的发展，形 成积极健康的生活方式和审美情趣等 方面，具有独特的功能和不可替代的 作用），努力使之与普通高中教育的 培养目标实现对接。 汲中惕卧貌椒撩增拴膘戍栈辕贡术孰酸托狱函穿湿住尹旅圾臂泵横窃呢迂普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 二、对国内高中艺术课教学现状的 调查、分析 20世纪五十年代，部分城市高中有音乐课， 但无统一的教学大纲及教材；多数地区高 中不开音乐课，这种状况持续到1996年。 1996年，高中开设“艺术”必修课，包含音 乐、美术两科，共70学时。 恼喷汕颁畜酥猴货缓袒儒艇誓勾夸裳法鞘卢渐秸窗仗成库焊亿蛛形掣俄僵普通高中音乐课程标准解读导引普通高中音乐课程标准解读导引 1997年7月，由原国家教委体卫艺教司编订的 《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲》 （初审稿）公布 “艺术欣赏”必修课，总学时68， 音乐、美术各34学时 由于师资、设备、教材及应对高考等原因， 全国高中“艺术欣赏”实际开课率不足30% 2000