辽宁工程技术大学辅导员班导师工作课程化及打造高绩效考核实施意见6.docVIP

辽宁工程技术大学 辅导员班导师工作课程化及绩效考核实施意见（试行） （讨论稿） 各教学、教辅单位，研究院（所），行政管理部门，直属单位： 为适应新时期高等教育改革和发展要求，做好新形势下大学生思想政治教育工作，充分发挥辅导员、班导师在应用创新型人才培养中的重要作用，促进辅导员、班导师工作的科学化、规范化、制度化，充分满足学生文化知识学习和思想品德修养、理论学习和社会实践、全面发展和个性发展统一的需要，构建全员、全方位、全过程的育人格局，学校决定实施辅导员、班导师工作课程化及绩效考核工作。 一、指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[2005]2号）、《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（辽委发[2005]18号）和《辽宁省普通高等学校辅导员、班主任（导师）工作规程（试行）》（辽教发[2005]121号）文件精神，建立和完善辅导员、班导师工作课程化体系，实现辅导员、班导师工作职责具体化、工作标准明确化、绩效考核科学化，提高辅导员、班导师的思想政治素质和业务素质，增强辅导员、班导师的工作实效性，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员、班导师队伍。 二、课程构成及教学大纲 根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[2005]2号）和《辽宁省普通高等学校辅导员、班主任（导师）工作规程（试行）》（辽教发[2005]121号）等有关文件规定的辅导员、班导师工作职责，学校把辅导员工作课程确定为《基础指导课》和《专项指导课》两个模块[《基础指导课教学大纲（试行）》见附件1，《专项指导课教学大纲（试行）》见附件2]，把班导师工作课程确定为《人生导师课》[《人生导师课教学大纲（试行）》见附件3]。 负责非四年制本科学生、高职学生的辅导员，其《基础指导课》和《专项指导课》教学大纲另行制定。 辅导员、班导师工作课程（《基础指导课》、《专项指导课》及《人生导师课》）的具体教学计划由各院系根据学校年度学生工作要点结合本院系工作实际自行制定。 三、绩效考核 （一）院系学生工作书记、副书记履行辅导员工作职责绩效考核 1.主要观测点 （1）学校下达的各项学生工作任务完成情况； （2）本院系学生工作计划制定及实施情况； （3）辅导员、班导师工作指导课完成情况； （4）学生工作创新情况； （5）学生对本院系辅导员、班导师工作评价结果。 2.考核方式 校党委学生工作部会同院系党政负责人，根据上述主要观测点，对院系学生工作书记、副书记履行辅导员工作职责情况进行考核。考核合格者，享受所在学期同级职称上岗教师平均教学酬金。 院系学生工作书记、副书记工作有下列情形之一：未完成学校规定的辅导员培训进修任务；在评优、评奖等工作中有弄虚作假行为未能按时完成组织上交给的工作任务次以上在评优、评奖、评贷等工作中有弄虚作假行为未能按时完成组织上交给的工作任务次以上在评优、评奖、评贷等工作中有弄虚作假行为未能按时完成组织上交给的工作任务次以上 1.个人总结。辅导员、班导师对照课程化教学项目及观测点，对本人一学期的工作做出全面总结，并向所在院系提交总结及佐证材料，作为考核的参考依据。 2.学生评议。各院系组织被考核辅导员、班导师所带班级学生进行工作满意度测评（参加测评学生人数原则上不少于所带班级学生总数的10%）。 3.院系考核。院系学生工作书记、副书记依据教学项目和考核观测点，参考辅导员、班导师的工作总结与工作实际，对辅导员、班导师的工作进行考核，确定所得教分。 4.校党委学生工作部审核。各院系将本院系考核结果上报校党委学生工作部审核，审核通过后确定为最终考核结果。 四、实施要求 1.各单位要充分认识实施辅导员、班导师工作课程化的重要意义，做好宣传动员工作，把它作为学生思想政治教育的一项长期的、重要的任务抓实、抓好。 2.各单位要加强对辅导员、班导师工作课程化的领导，成立辅导员、班导师工作课程化领导小组，认真组织落实本单位辅导员、班导师工作课程化相关工作。 3.各单位要做好辅导员、班导师工作课程化培训工作，帮助辅导员、班导师明确课程化条件下的岗位职责与绩效考核办法，切实提高工作能力与工作效果。 4.各单位要统筹安排辅导员、班导师课程化工作，协调好辅导员、班导师课程化相关工作。 附件：1.基础指导课教学大纲（试行） 2.专项指导课教学大纲（试行） 3.人生导师课教学大纲（试行） 附件1：基础指导课教学大纲（试行） 时间 教学单元 及工作量 教学目标 主要教 学内容 教学重点 授课方式 教学评