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古代教育 中国文化概论 教学课件
中国古代教育 一、中国古代教育概况 二、中国古代教育的基本原则 三、中国古代教育的特点 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 一、中国古代教育概况 2、秦汉教育 一、中国古代教育概况 2、秦汉教育 一、中国古代教育概况 2、秦汉教育 一、中国古代教育概况 2、秦汉教育 一、中国古代教育概况 3、魏晋南北朝 一、中国古代教育概况 3、魏晋南北朝 一、中国古代教育概况 3、魏晋南北朝 一、中国古代教育概况 4、隋唐教育 一、中国古代教育概况 4、隋唐教育 一、中国古代教育概况 4、隋唐教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 1、先秦教育 2、秦汉教育 3、魏晋南北朝 4、隋唐教育 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 一、中国古代教育概况 5、宋元明清教育 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 2、启发诱导 3、循序渐进原则 4、学思并重 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 二、古代教育的基本原则 1、因材施教 二、古代教育的基本原则 2、启发诱导 二、古代教育的基本原则 2、启发诱导 二、古代教育的基本原则 2、启发诱导 二、古代教育的基本原则 3、循序渐进原则 二、古代教育的基本原则 3、循序渐进原则 二、古代教育的基本原则 3、循序渐进原则 二、古代教育的基本原则 4、学思并重 二、古代教育的基本原则 4、学思并重 二、古代教育的基本原则 4、学思并重 二、古代教育的基本原则 4、学思并重 二、古代教育的基本原则 4、学思并重 三、中国古代教育的特点 １、承传知识为主 ２、功利化为主要倾向 ３、内容上重政治道德轻科技 三、中国古代教育的特点 １、承传知识为主 三、中国古代教育的特点 １、承传知识为主 三、中国古代教育的特点 １、承传知识为主 三、中国古代教育的特点 １、承传知识为主 三、中国古代教育的特点 ２、功利化为主要倾向 三、中国古代教育的特点 ２、功利化为主要倾向 三、中国古代教育的特点 ２、功利化为主要倾向 三、中国古代教育的特点 １、承传知识为主 ２、功利化为主要倾向 三、中国古代教育的特点 ２、功利化为主要倾向 三、中国古代教育的特点 ２、功利化为主要倾向 三、中国古代教育的特点 ３、内容上重政治道德轻科技 三、中国古代教育的特点 ３、内容上重政治道德轻科技 三、中国古代教育的特点 ３、内容上重政治道德轻科技 三、中国古代教育的特点 ３、内容上重政治道德轻科技 孔子：“师也过,商也不及。”“柴也愚(愚直),参也鲁(迟钝),师也辟(偏激),由也口彦(刚烈莽撞)。” “由也果”(果敢决断),“赐也达”(通于事理),“求也艺”(多才艺)。 能力培养不占主导地位： “金针度去从君用，未把鸳鸯绣与人” 一 三 二 上片 下片 首片 孔子：“君子谋道不谋食，耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。” 一 三 二 上片 下片 首片 孔子：“君子如欲化民成俗，其必由学乎！……建国君民，教学为先。” 一 三
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