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浅谈技工学校就业指导和创新创业教育 内容提要： 就业指导与创新创业教育在技工学校教育体系中是十分重要的部分。必不可少，反之势必影响技工学校教育服务社会、服务市场经济的功能和宗旨，也势必影响技工学校自身可持续性发展，还势必影响技工学校学生综合素质的提高。本文主要阐述：就业指导、创新创业内容、途径、以及对就业指导、创新创业工作的要求。 关键词：就业指导 创新创业教育 能力培养 就业指导与创新创业教育工作，许多国家在劳动用工部门和教育部门及相关领域都引入这项工作。不难看出，它是联系学校与社会、学生与就业、学业与择业、立业、创业的桥梁。 就业指导与创新创业教育在技工学校教育体系中是十分重要的部分。必不可少，反之势必影响技工学校教育服务社会、服务市场经济的功能和宗旨，也势必影响技工学校自身可持续性发展，还势必影响技工学校学生综合素质的提高。 国内外就业指导研究的成果为我们提供了有益的借鉴。从目前就业指导与创新创业教育的理论研究分析，大体可归为四类：一是研究个人择业倾向问题；二是研究职业发展和职业成熟问题；三是研究职业决策过程；四是研究作用于个人职业发展和职业选择的社会因素。强调学校就业指导应视为系统长期的教育过程，强调应结合日常教育工作有意识有目的地进行。这些都给我们以有益的启发和教益。 从具体的就业指导实施分析，国外学校就业指导人员来源于：一是校外专家；二是校内专家；三是依靠校内大多数教师。如在德国已形成一种共识：指导应是每一位教师的任务，而专家只起辅助作用。此外，各国还非常重视学校职业信息中心网络建设。实施的方法有：①开设与职业相关课程，如美国、加拿大、日本等；②咨询指导；③劳动实践活动和模拟活动等，这些方法为我们开展就业指导提供了有益的借鉴。 一、就业指导、创新创业教育 就业是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作，我们这里所说的就业指导是指技工学校根据社会和经济发展的客观要求，依据行业对人才规格的不同需求，针对专业实际学生个性特点，有目的、有计划、有组织地对学生进行择业、从业、立业、创业等基础知识和基本原理的教育、指导和帮助。其核心是做好技工学校学生的职业辅导工作，社会服务工作，通过就业指导、创新创业教育让学生按社会要求不断完善自我，提高素质以适应现代社会的需要。 创业是指创设新的职业。我们这里所说的创新创业是指依据社会需要和个性特点，有目的、有步骤地对技工学校在校生进行创业意识、创业心理、创业知识和能力、创业思路、策略等的教育，以提高学生创业综合素质为基本价值取向的教育实践。其目的是为社会培养适应各种需要的创造性人才，为技校生的择业、就业、创业奠定基础，从而实现国家对中、高级技术人才的合理配置，使他们有效地为经济建设服务。创新创业是创新教育的重要组成部分，它的重点在于对学生进行创新创业素质和创新意识的培养，否则就谈不上创业人才的培养和造就。 二．就业指导和创新创业的关系 就业指导和创新创业是密切联系、不可分割的一个整体。创新创业适应我国经济发展的必然要求，且为合理配置人力资源，缓解社会压力提供了条件。由于创新创业最终须根据社会需求和个性特长得以实施，因此，要充分发挥创新创业的社会发展功能，我们必须进行就业指导，为创新创业提供设置专业，调整专业结构，培养人才规格及人才素质要求的依据。 三．就业指导、创新创业教育内容 1．刚入学是学生从中学进入校的转折点。有些学生是无可奈何读技校，消极、悲观、无所适从，是此时的心理特点。虽选择了专业，但不了解它，也不爱它，更不知道本专业对未来职业的发展要求。如不及时加以正确的引导和教育，势必影响将来的学习、工作和人生道路。从目前的情况看，学生对自己、社会、职业等方面知识的了解是极其欠缺的。因此，我们认为就业指导应从学生入校起就开始，应从调查入手，找准“问题”，有的放矢。突破口应放在转变学生的观念上；放在学生所学专业、就业趋向及本专业在社会经济发展中的地位和作用上；放在未来社会与职业发展对人才素质的要求上；放在认识自我，认识社会上，从而使学生树立正确的职业观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，树立学习信心，刻苦学习专业知识和技能，不断提高自己适应经济与职业发展的要求的素质和能力，奠定择业基础。 就业指导的内容为：职业观、创业观、价值观、人生观教育，热爱专业、学业教育，相关政策法规教育，学习方法教育，学习习惯培养，择业知识教育，认识自我、社会、职业教育，积极进取、立志成才教育等等。 2．创新创业指开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新的生活道路，不仅有益于社会、人民，而且也有益于创业者本身的发展。把创业作为就业指导的重要内容是时代的要求，是学生在市场经济中求生存、求发展的必由之路。教育的重点为创业意识、创业品质的确立与培养；创业知识的学习，创业能力的形成。 创新创业教育的主要内容