新部编语文教科书一年级上册全解.ppt

合体字独有 用于分析合体字的字形 形符或声符（形旁、声旁） 名称：“日字旁”“土字底” 可作部首的常用偏旁 如“三点水，提手旁” 所有字都有 用于查字典 形符 名称：“日部”“土部” 独体字部首：“一部”“点部” 偏旁 部首 ?了解合体字的基本结构。 ?全套教材系统安排。 ?打好写字基础。 ?一年级重点强化笔顺规则。 书写 提示 识字写字 体现识字方式的多样性 追求识字写字的科学性 突显丰富的文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用，激发主动性 ?重视生字的复习和巩固。 ?在词语语境中、在综合运用中巩固识字。 ?关注字音，字形。 ?识字，学词，发展思维。 字词句运用 ?在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达。 ?使生字的学习富有思维发展的价值。 ?多种形式巩固书写。 ?关注运用。写字－表达。 ?展示学习成果。 ?沟通课堂内外。 ?激发学习动力。 展示台 文化传承的过程 思维发展的过程 能力培养的过程 育人的过程 识 字 编写理念及主要特点 （阅读） ?复习汉字，感知语音。 ?识字与拼音的结合：看拼音写字，看拼音读生字。 ?字母表的新功能。 联系生活 强化运用 精选音节 提高效率 汉语拼音 加强整合 综合发展 突出重点 突破难点 ?难点之一： 形近字母的区分。 ?难点之二： 易混字音的分辨（平翘舌音，前后鼻音，鼻音边音……）。 ?难点之三： 特殊的拼音规则。 ?难点之四： 学习内容相对集中。 b-p f-h r-l ü-i en-e ün-ong ·画出下列汉字的正确拼音。 院（yuan üan） 全（quan qüan ） 牛（niu nui） ·以下声母和韵母哪些不能相拼？ ·画出错误的音节。 ·画出下面音节中的韵母。 yuan gua （u是不是韵母？） ·画出下列汉字的正确拼音。 全（quan guan） 作（zuo zou） 最（zui zhui） 让（lang rang） 牛（niu liu） ·找出整体认读音节。 √ ╳ 二至中年级 高年级 一年级 达到保底的目标：准确拼读；正确书写。 在运用中巩固、熟练。 逐渐满足信息社会对拼音程度的要求。 短期目标 长期目标 编写理念及主要特点 （识字写字） 学段目标与内容—— 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 识字写字 体现识字方式的多样性 追求识字写字的科学性 突显丰富的文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用，激发主动性 ?字种（认哪些字，写哪些字？）识字：高频常用字，构词能力强。写字：大部分是构字能力强的常用独体字。 ?字序（识字写字的序列）：数量逐渐增加；由易到难。 科学选择字种 合理安排字序 ?识字和写字的规律不同。 ?独体字不一定比合体字简单。 遵循汉字学习 的规律性 ?依据字理，学习象形字。 ?揭示汉字构形规律，感受表意文字的突出特点，而不是把汉字看作机械的笔画组合。 ?激发识字兴趣，促进思维发展，渗透汉字文化。 ?依据字理，学习会意字。 我的 发现 ?依据字理，体会形声字偏旁表义的特点。 ?以学生自主发现的方式呈现。 ?鼓励“发现”意识，让主动学习成为习惯。 亲属称谓 姐妹 婆媳 姑姨 妯娌 嫂婶 一般称呼 妇 娘 媪 妪 孀 有关婚姻 婚姻 娶嫁 媒妁 有关女性生理 妊娠 娩 婴 姓氏 姓 姜 姬 姚 形容美好的 好 妙 姣 妍 嫣 娟 婉 妩媚 婀娜 带有侮辱性的 妨 妄 婪 奸 嫉妒 适用—— ?理据充分、典型的，有助于学习现代规范汉字的，对掌握汉字规律有帮助的。 ?符合学生理解程度、能激发学生探索兴趣的。 笔 行 街 鸡 很 得 不适用—— ?繁体简化，失去理据。 ?形义关系难以解释，超出学生的认知范围。 识字写字 体现识字方式的多样性 追求识字写字的科学性 突显丰富的文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用，激发主动性 ?集中归类识字和随文分散识字相结合。 ?识字一、识字二，共90个字；识字加油站 31个字；汉语拼音阶段32个字；随课文147个字。 ?以灵活的方式认识常用字。 ?减轻课文识字的压力。 ?联系生活，激发识字兴趣。 识字 加油站 看图识字 字理识字 传统蒙学 事物归类识字 反义词识字 儿歌识字 识字写字 体现识字方式的多样性 追求识字写字的科学性 突显丰富的文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用，