_全能型主持人_再论.docx

“全能型主持人”再论还不具备全方位能力，但应把全能作为努力的方向和目标。丁宏□来路优秀主持人的背景阅历给我们的启发是：做全能型主持人需要的条件是两个背景、三个核心。两个背景决定文化学识、经验能力等，而三个核心则是全能型主持人的灵魂。从教育背景看，除播音主持专业外，以新闻、中文、编导、外文以及经济、表演等专业为多。当然也有参加工作时无第一学历（普通全日制教育学历）而后拿了学历的，如赵忠祥、朱军、毕福剑、赵普、孟非、汪涵等。他们后来的学历也是与主持相关的专业。虽然学历不能决定后来的人生高度，所学专业也未必决定人生方向，教育背景非绝对条件，但是这几个专业事实上与主持人工作最接近。从从业背景看，做主持人之前的职业经历形形色色，但有两个特点：一是以阅历丰富为好。“博观而约取，厚积而薄发”。③阅历是经验，是资本，是开阔的视野、厚重的积淀。年轻貌美代表着活力、时尚，但往往也体现出浅、浮，难以让受众心服，故而不应是主持人的必要条件；而阅历丰富、成熟深刻、内涵丰厚的主持人更易脱颖而出，并走得长远。院校是培养不出合格主持人的，优秀的主持人都源于他们自身丰厚的积淀。朱军17岁时入伍当了侦察兵。在业余宣传队，他从演奏单簧管到唱歌、说相声、演小品、快板、跳舞、主持，无所不干，无所不能，战士们称他为“全活儿”。1985年起，先后在甘肃省歌舞团、兰州军区战士歌舞团、甘肃电视台任演员和主持人。他走戈壁、爬雪山、趟大漠，足迹遍布西北各地。1993年，近30岁的朱军成为中央电视台节目主持人。“全能型节目主持人”，是笔者二十年前根据自己的实践体会而提出的概念，后来以《努力做全能型节目主持人》为题撰写并发表了论文。①当时并未引起多大反响，且受到个别权威的否定。因为，那时候业内还在争论：“什么是主持人”？是该“采编播合一”还是该“采编播合作”?直到2010年，“全能型主持人”才被业界重视：有些人开始论述此题；有广播电视台明确提出选聘或打造“全能型主持人”；《2010华语主持人年度报告》中也提到：“从近年各种评奖中获奖的主持人主持节目类型的多样化，可以窥见主持界的悄然变化。”②——“全能型主持人”呼之欲出。事实上，在中国32年来几代主持人中，全能型节目主持人还是凤毛麟角。但是，这些“凤毛麟角”对主持人的发展产生了方向性启示，带动了更多主持人开始向全能型努力。件、文章，包括：新闻类的消息、通讯、评论等；节目类的各类广播节目稿、电视节目稿、晚会主持词等；文学类的散文、杂文、诗歌、剧本等；应用类的广告词、策划书、总结等。5．策划能力。会策划多种节目、活动等，有新意，有特点。6．编辑制作能力。会文字编辑、画面剪辑、合成制作及直播操控等。7．艺术鉴赏能力。会鉴赏文学、影视、音乐、美术、摄影、戏曲等艺术作品，在节目中正确应用或谈及。8．理论研究能力。熟悉业务理论，能提出新颖独到的业务观点，写出具有一定份量的论文。9．协调组织能力。能与工作伙伴较好地合作；能负责组织好项目、节目组、部门等工作；并有一定对外联络能力。主持人应该是两三个方面的专家，同时应该是杂家。其知识结构应包括：新闻、文学、影视、社会、时政、经济、音乐、摄影、戏曲、哲学、历史、地理、美学、心理、教育、法律、体育、美术、书法、网络……因为主持节目中方方面面的问题都会随时遇到。从以上陈列可以看出，本文所述“全能型主持人”同以往所提的“一专多能”“采编播合一”“记者型主持人”“复合型主持人”“主持人中心制”等概念既有相同，又有不同。“全能型主持人”内涵更宽厚，外延更广泛，要求更严格——全而深，全而精。也许会有很多人觉得“全能”的要求太高。但是我们已经看到，全能已经成为优秀主持人的标识，成为他们的特长和特点。而多数主持人也许目前探究节目主持人的“全能”包括哪些呢？根据自己多年体会，笔者认为可以涵盖以下内容：1．语言表达能力。能较好地播出新闻、通讯、评论，声情并茂地朗诵或播讲诗歌、散文、童话、小说等文学作品，能为电视节目配音，能演播广播剧等，能流畅自如地主持多种类型节目。2．节目驾驭能力。对多类节目的流程、主题、基调、节奏、嘉宾等都能较好地调控；会现场报道、现场采访等。3．采访能力。会收集线索，能发现价值，有采访技巧，使采访成功。4．写作能力。能较好地写出多种稿声屏世界2012/1037金话筒实践与创新二是以记者经历为佳。在主持人发源地美国，广播电视机构的主持人最早产生于记者。他们不但集采编播于一身，在节目运作中体现的也是记者意识和编辑思想。在中国，主持人产生时也并非娱乐性质：徐曼主持的中央人民广播电台《空中之友》是对台服务类节目，庞啸主持的中央电视台《观察与思考》是新闻评论类节目，赵忠祥主持的《北京中学生智力竞赛》是知识类节目。后来的一流主持人中，做过记者的占了很多。说到底，广播电视还是新闻性媒体，记者职业与主持人职业最接近；