[湘教版]湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级地理下册8.5 美国教案2.docVIP

8.5 美国 一、创设情境，导入新课 学生抢答上节课所学知识，引出本节课的内容，导入新课。 二、合作交流，解读探究 知识点一【美国的农业发展】 1、指导学生阅读图8－40，分组讨论：a．农业地区专门化与美国农业；b．农业生产专门化与美国农业。 2、归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。 3、小结；美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。 4、设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？ 提示：a．咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；b．美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。 5、小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。 知识点二【美国的工业特点】 1、介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。 2、介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。 3、引导学生提升到理论认识层面：能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。 4、美国的旅游业发达，有黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等许多著名旅游胜地。 5、主要贸易伙伴，有加拿大、中国、墨西哥、日本以及欧盟各国。 6、生态、环保问题部分： 本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。二是经过不断的治理，现在美国的生态、环境方面的问题已不太严重。 知识点三【人口】 1、人口构成：主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人，是一个移民国家。 2、种族构成：美国人口3.07亿，居世界第三位，其中80％以上为白种人，美国的主要有色人种为黑种人，其他为当地土著居民印第安人、华人等黄色人种和一些混血种人。 3、人口分布：城乡人口分布不均，城市人口多，农村人口少。地区人口分布不均，东北部人口多，西部高原人口少。 知识点四【城市】 1、在图8-48上找出美国的重要城市，确定其地理位置。 2、熟悉教材提供的7个主要城市的资料，收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。 华盛顿：美国的首都，位于哥伦比亚特区，城内有纪念性建筑，其中华盛顿纪念堂，林肯纪念堂最为著名。 纽约：美国人口最多的城市、最大的港口，也是世界四大金融中心之一。曼哈顿区被看成是纽约市的象征。 洛杉矶：美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。享誉世界的电影城好莱坞和世界第一个迪尼斯乐园都在这里。 旧金山：美国太平洋沿岸的金融、贸易和文化中心，也是著名的天然良港。这里的唐人街是大规模的华人社区。以斯坦福大学等高校和科研院所为依托的“硅谷”，是世界上最大的高新技术产业区。 芝加哥：美国的交通中心，这里汇集了30余条铁路。 底特律：美国的汽车工业中心。 匹兹堡：美国的钢铁工业中心。 3、课堂小活动：请你当导游员，向游客（同学）介绍美国的8个主要城市。看哪位导游员讲解得最详细准确，掌握的资料最多。 三、应用迁移，拓展延伸 1、收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。 2、结合美国“ 9·11”恐怖袭击事件，收集资料后讨论：超高层建筑物的利与弊。提示：利——节约用地，城市象征，能集中办公，联系方便等等。 弊——突发事件和灾难时逃生困难，垃圾清运困难，上下班高峰人流疏导困难等等。 四、课堂总结，复习巩固 1、现在我们从地理角度学习了美国的相关知识，了解了美国之所以成为世界唯一超级大国的原因，课余可以从另外的角度去了解美国。 2、完成课内活动题。 【板书设计】 见下页 地理位置 领土组成：本土、夏威夷州、阿拉斯加州 领土组成 地形：三大地形区 气候：温带大陆性气候为主 美 农业：农业生产区域专门化、机械化程度高 高度发达的经济 工业：完整的工业体系 服务业、旅游业发达 国 人口：3.07亿（2009年）主要分布在沿海平原和五大湖附近 华盛顿：首都 人口与城市 纽约：人口最多的城市、最大的港口 洛