2017年人教版七年级生物下册教案-第一章第三节青春期.docVIP

乐平二中盟区教师课时教学设计 科 目 ?生物 年 级 ?八年级 课 时 1课时 主备人 单 位 授课教师 单 位 课 题 青春期 教学目标 知识与技能： 1、描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。 2、关注自己和同学的身心变化。 过程与方法： 　 通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力。 情感、态度与价值观： 1、养成青春期卫生保健的习惯。 2、认同应健康地度过青春期。 3、形成健康的心理和更和谐的人际关系。 重点难点 重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点：认同应健康地度过青春期。 教具学具 准 备 教师：调查问卷 程 序 教师活动 学生活动 评论或 修改 导 入 新 课 同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。 那么，你们想不想了解青春期？ 回答。 认真倾听。 集体朗诵。 回答。 探 究 新 知 探 究 新 知 探 究 新 知 探 究 新 知 一、出示学习目标 二、引导学生分组探究新知 怎样才知道自己到了青春期呢？ （一）、青春期的身体变化 给每一个同学发一张调查问卷，不写姓名。对于问题的回答，可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。问卷调查后，你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题： 男孩： 1、你是几岁时身高开始突增的？ 2、你出现喉结了么？ 3、你有没有出现遗精? 4、你觉得你是不是进入青春期了？ 5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ 7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1、你是几岁时身高开始突增的？ 2、你的乳房开始发育了吗？ 3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4、你觉得你是不是进入青春期了？ 5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？ 7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 通过刚才的回答你认为自己是不是完全地了解自己？ 分析教材第14页“资料分析”某地 男女生身高增长速度曲线图。 同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是身高增长速度。请大家讨论一下图中的曲线能说明什么问题呢？ 那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？ 那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？ 想一想，为什么会不一样呢？ 给予帮助，评价。 讲解：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等器官的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。 分析教材第14页“资料分析”的睾丸和卵巢的发育趋势图。 横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢达到的质量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？ 同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想这些变化在你们身上是否发生了。 进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？ （二）、青春期的心理变化 进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？在你们身边有没有类似图4-16中的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。 这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？ 我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？ 进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。 因此，同学们应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。 （三）、青春期的心理卫生 适当引导。 读目标，整体感知本节课的学习内容。 独立完成调查问卷。 回答问题。 回答问题。 思考，回答。 观察思考，小组交流 得出结论：男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别，一般地说，女孩早于男孩。女孩是8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。 回答。 纷纷发言。 回答：不完全一样。 讨论，得出结论：营养状况不完全相同；身体 素质不完全相同；还有一方面是遗传因素。 认真倾听。 观察思考，小组交流：随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会发生变化。 独立阅