从中美母语课程标准的比较看我国高中语文阅读教学改革.pdfVIP

2010年6月 枣庄学院学报 Jun．2OlO 第27卷 第3期 JOURNALOFZAOZHUANGUN[VERSⅡlY V01．27N0．3 从 中美母语课程标准的比较看我国高中语文 阅读教学改革 杜易帝 (天津师范大学 文学院，天津 300387) [摘 要]本文以美国加利福尼亚州英语课程标准与我国语文新课程标准在阅读部分的比较。针对两份课程标准在阅 读方面所体现出来的不同特点，结合各 自的阅读观进行了剖析。进而从两份课程标准在内容制定上所反映出的差异 进行多角度比较。本文旨在通过比较找出差异 ，通过分析进行鉴别，融汇中西之长，为进一步完善我国高中语文课程 改革提供参考和借鉴。 [关键词】阅读观；课程内容；标准比较 [中图分类号]C．423 [文献标识码]A [文章编号]1004—7077(2010)03—0076—05 课 程 标 准 为 教 学 提 供 基 本 的指 导 和 依 比 ，尚存 在 一 些 有 待 完 善 之 处 。美 国加 利 据 ，是 确保 课 程 教 学 活 动 得 以规 律 、有 序 地 福 尼 亚 州 是 全 美 教 育 zk~F-较 高 ，教 育理 念 展 开 的有 力 保 障 。随 着 国家 课 程 标 准 的 出 先 进 的地 区 ，本 文 通 过 加 利 福 尼 亚 州 的母 台与 改进 ，如 何 把 握 课 程 标 准 的精 髓 、而 不 语 课 程 标 准 (高 中部 分 )与 我 国 的 母 语 课 是 流 =f-肤 浅 的 了解 ，如 何 高 瞻 远 瞩 为 课 程 程 标 准 (高 中部 分 )阅 读 部 分 相 关 条 目的 标 准 的不 断 完 善 进 行 思 考 和 研 究 成 为 摆 在 对 比 ，力 求 寻 找 差 异 ，为 我 国高 中语 文 阅读 教育 工 作 者 面前 的一 项 重 大 课 题 。现 代 社 教 学 改革 提 供 参 考 和借 鉴 。 会要 求 公 民具 备 良好 的人 文 素 养 、创 新 精 一 、 关于两份阅读课程标准阅读观的比较 神 、合 作 意 识 等 多 方 面 的 能 力 。要 想 提 高 学 生 的综 合 能 力 和 语 文 素 养 ，必 须 提 高 语 阅读 观 是 阅读 的灵 魂 ，决 定 了 阅读 的 文 教 学 的成 效 ，加 强 语 文 课 程 标 准 的 指 导 目的和效 果 。加 利 福 尼 亚 州 与 我 国母 语 课 性 。然 而 阅读 教 学 是 语 文 教 学 的 重 中之 重 程 标 准 ，在 阅 读 要 求 de_所 体 现 出 的 阅读 观 因此 本 文 重 点 论 述 语 文 课 标 中 的 阅 读 部 是 不 同 的 ，前 者 更 倾 向 于表 现 和 批 判 ，后 者 分 。显 然 ，要 使 本 国 的研 究 有 所 突 破 不 囿 更 倾 向于 吸 收 和 同化 。 于 封 闭 的 牢 笼 ，对 母 语 课 程 标 准 问 的 比较 (一 )表 现 阅读 与 吸 收 阅读 将 有 助 于 了解 不 IN母 语 教 育 间 的 差 别 ，正 在 加 利 福 尼 亚 课 程 标 准 中有 这 样 的表 确借 鉴 国外 先 进 理 念 ，用 以完 善 我 国 的母 述 ：(9～10)年 级 2．1分 析公 文 的结 构 和 版 语 课 程 标 准 ，正 所 谓 “他 山 之 石 ，可 以 攻 式 ，包 括 图表 和 标 注 ，解 释 作 者 运 用 什 么 写 玉 ”。纵 观历 史 ，我 国高 中阅读 课 程 标 准 已 法 达 到 他 的 写 作 目的 。2．4综 合 一 位 作 者 经有 了很 大 的改 进 和 突 破 。新 课 程 标 准 在 的作 品及