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汉语方言调查讲义（实践部分） 第一章 方言的调查、描写和分析 第一节：调查方法 1、间接调查间接调查即是通过通讯调查。调查者（investigator）和发音人不见面。通过第三者（Intermediary）填写邮寄的问题表。德国方言学家Georg Wenker及其追随者在十九世纪七十年代曾用这个方法为《德国语言地图集》收集语料。他的问题表上列有四十个句子，后来又补充一些单词。问题表寄到每一个乡村学校，请求教师协助在学生和本地人中间调查本地方言，填写表格。结果收集到欧洲德语地区五万个地点的方言材料。《苏洛兰语言调查》这种方法的好处是可以在较短时间内收集到较多地点的语料，特别是对收集设点很密的语言地图集的语料，这种方法是很有吸引力的。不过；由于所得语料的可靠性完全依赖于当地填写问题表的第三者的责任心和语言学修养，这种方法本身是有很大缺陷的。 设计一种有多种答案供选择的问题表（check-list），可以避免上述缺陷。在这种问题表上列出各种可能的答案，请第三者调查当地方言，选择答案。美国方言学家Atwood曾用这种方法调查得克萨斯州的方言词汇（见E．Bagby，ThRegional Vocabulary of Texas，University of Texa Press，1962）。他请得克萨斯大学的学生调查家乡方言，填写问题表，结果得到得克萨斯州每个县、路易斯安那州和俄克拉荷马州部分县共273个地点的语料。这个方法可以很快地收集到大量语料，但是调查者必须事先掌握某一地区方言词汇差异的大量事实，才能制定有多种答案的问题，这似乎难以到。 汉语方言学界迄今未用间接法调查方言。间接法不大适合汉语方言调查，因为请未经过训练的中间人记录方言，只能用汉字，而汉字不是拼音文字，不能反映复杂的方言字音。所以这样的语料颇难用于研究工作。汉语方言学界都采用直接调查法，即实地调查法或称为田野调查（－work）法。这种方法要求调查者或田野工作者（field－worker）面对面地调查和记录发音合作人的方言。又分两种情况，一是在发音人的家乡以外的地点进行调查，如历史语言研究所三四十年代调查江西、湖南、湖北。云南、四川方言，就是在各省省会请各县在省会读书或工作的发音人调查的；二是在发音人的家乡进行调查。 到发音人的家乡进行实地调查有很多好处。 第一，有较大的选择理想发音人的余地。 第二，有利于了解本地方言和邻近方言的异同。在方言复杂的地方，甚至一县有两种或数种差别不大的方言并存，如果在外地记音，所记是哪一种方言不易辨明。 第三，有利于补充或核对记录的内容。有时候一个发音人不能提供所有调查项目的内容，或者调查者对某些调查结果有怀疑；可以找别的本地人（）补充和核对。 第四，便于了解一种方言的地方文化背景，在记录方言词汇时尤其重要。对有地方色彩的农具、器皿。房舍等的释义，如不见实物，难免不周，甚至错误。 第五，有利于获得对本地方言的感性认识。 自从二十世纪二十年代以来，汉语方言调查的方法、习惯上都记录某些事先选定的字的字音。求出声韵调系统，再调查记录汇和语法。预先选定的被安排在一本方言字音调查表俗里。这种表格最初是中央研究院历语言研究所制定的，后来经过增刊、修改而成目前通用的因此从切韵音系出发来调查整理和研究现代方言育系应该是合理而方便的。利这个字表调查方言语音有一个好处是能在较少的时间里大致了解方言语音系统的全编，例如一个受过训练的调查者可以在半小时之内了解一个方言单字调的调类和调值。但是这种凋查方法实际上是从文字出发来调查语言，调查所得的结果理论上只能算是某地方言中的汉字读系这有几方面的原因：各地方层普遍有文白异读现象；而发育人一股的习惯是看着字，读文读音；有些字甚至是很普通的字，方言本不用，抓坏子温州口语不用，一字上海口语不用；有些从来不单用，如字。上海只用于。对这些单的读音的调常没有把握；有些口语中常用的音节，来没有汉字可写，或只有方言俗字可写例如河北昌黎话罗（给人添麻烦口洗指洗纺织品等）。这些字不可能包括在调查字表之中通过《方言调查字表调查方可以称为字本位的方言。这调查字表使用至今己有六十的历史；在旧时很重视识字和音多是用本地方言教的。文子只是语言研究凭借文字，而该口语出发。语言学家从口语出发调查语言已经有许多经验。例如调查美洲印第安。调查国内某些少数民族语；那么调查能不能语言学的和离开，客家话（俗称土广东话）已与文字脱离关系。没有人会用客家话读书，小学和私塾都以普通的四话教读。所以从调查口语入手较为合理。调查的步骤是先问一些事物的名称或说法。以期在较短的字句中辨出必须辨别的语音。一旦辨音有了相当的把握；就刻开始成句成段以至成篇的语言记录；以期在自然流露的情况下包罗万有。这种调查方法的好的是，调查所得的结果较接近自然语言的真实面貌。但是在调查时间上不经济