机械设计制造及其自动化专业培养标准及企业学习阶段培养方案.docVIP

机械设计制造及其自动化专业 本科工程型卓越工程师培养方案 西 南 交 通 大 学 2009年11月5日 目 录 言 1 （一）专业特色 1 （二）卓越工程师培养模式 1 （三）卓越工程师培养可授予学位 2 一、本科工程型卓越工程师培养标准 3 1.掌握一定的通用和专门技术知识，具备一定的知识推理能力 3 2.参与实际工程项目，发现并能帮助解决实际问题 4 3.了解工程和工程管理思想，积极参与项目和工程的管理 6 4.具备健全人格，能利用专业表达工具，主动有效地与团队成员进行沟通与交流 7 5.具备较好的职业道德和职业素养，积极主动地参与承担社会责任 8 6.了解企业和企业管理，具有创业意识，明确个人、企业、社会三者关系 9 二、本科工程型卓越工程师培养标准实现矩阵 10 三、本科工程型卓越工程师教学计划 16 四、本科工程型卓越工程师课程教学要求 18 五、企业学习阶段培养方案 36 （一）企业学习阶段的定位、任务和目标 36 1. 定位 36 2. 主要任务和总体目标 36 3. 具体目标 36 （二）企业学习阶段的人才培养体系和培养模式 37 1. 培养体系 37 2. 培养模式 37 （三）企业学习阶段的具体安排、主要内容及基本要求 38 （四）实行学分制、“双导师”制 41 （五）考核方式及评分标准 42 1. 考核依据 42 2. 考核方式 42 3. 评分等级和标准 42 （六）实施企业学习阶段培养方案的保证条件 43 1. 校企合作并充分利用国家和省部重点实验室 43 2. 经费支持 43 3. 组织与管理 43 （七）机械设计制造及其自动化合作企业及工程实践基地一览表 44 前 言 （一）专业特色 西南交通大学机械类专业始建于1919年，历史悠久，学风严谨，为我国培养了大批优秀人才。目前拥有国家工科基础课程教学基地，四川省机械专业本科人才培养基地及四川省机械基础课实验教学示范中心。任课教师中有长江学者奖励计划特聘教授、国家级教学名师。还有两门技术基础课被评为省级精品课程，其中一门被推荐为国家级精品课课程。另有一门专业课评为国家级精品课程。 本专业立足于学生综合能力的培养，特别是在健全人格、工程实践能力、创新综合能力、计算机应用能力和外语应用能力等方面的培养。注重将机械工程技术与新兴的电子信息技术相结合，专业化的机械和综合化的设计、制造、控制技术相渗透，培养理论与实践相结合、技术工作与管理工作相协调、开发创新能力与市场开拓能力兼备的，具有大型轨道交通机械、装卸机械、工程机械、制造机械等专业知识的综合型机械工程高级技术人才。 （二）卓越工程师培养模式 本专业对卓越工程师的培养，以“4+2”的人才培养模式（本科+硕士）为主渠道，同时对于更加优秀的少部分学生进行“4+2+3”（本科+硕士+博士）的人才培养。 “4+2”人才培养模式即“2+1+1+1+1”模式，累计2年的基础能力培养，累计1年的专业能力培养和累计至少1年（0.5+0.5）的工程实践能力培养，累计1年的研究能力培养和累计1年的研发实践能力培养。 2年的基础能力培养主要依托数学、物理、计算机、外语、管理、经济、学习心理学和人文科学等基础课程的教学，进行教学内容改革，加强基础能力培养，促进学生创新思维的形成和创新方法、创新工具的掌握，让学生更早了解工程背景和学科前沿信息，为工程能力培养打好基础； 1年的专业能力培养是学生按选择的专业，进行专业基础课程和专业主干课程学习，通过将科研成果和学科前沿知识融入课程内容，提升专业教育质量，培养工程师基本素质和熟练的专业能力； 1年的工程实践能力培养包括累计0.5年时间的国外工程训练，和累计至少0.5年时间的国内工程实践。让学生了解国内外企业环境和商业与社会环境。学习企业先进技术、先进理念和了解先进设备，培养工程实践能力和管理能力，增强对企业和社会的了解和对企业社会的适应能力； 1年的研究能力培养是让学生根据专业领域和结合工程现场实践经验，重点进行研究生层次知识的学习，培养研究能力和创新能力。 1年的研发实践能力培养是指让学生深入企业或行业一线，依托工程现场，结合实际项目开展研究，培养研发能力和全面提升自身素质； 对部分优秀学生，在“4+2”培养的基础上，进入3年博士阶段学习，其中1年为知识学习，1年为现场实践，1年研究设计和博士论文撰写。重在培养学生的创造能力和研究能力，尤其依托高速铁路、专业机械设备等技术的发展，培养在这些领域引领国际科研和技术水平的领军工程人才。 （三）卓越工程师培养可授予学位 按照本标准培养的学生可获得机械设计制造及其自动化专业相应的学士、硕士或博士学位。 一、本科工程型卓越工程师培养标准 1掌握一定的通用和专门技术知识，具备一定的知识推理能力1.1 基础科学知识 1.1.1 数学基