与孩子一起做游戏--先从最熟悉的水果开始.docVIP

? 一、??? 主题名称：好吃的水果 二、??? 水果是幼儿熟悉的、喜欢的，以水果为情境脉络开展各种活动。幼儿能观察到水果的外形，手口一致的点数，装扮水果一家等。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了榨汁、做沙拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习区别出了哪些是水果类，哪些是蔬菜类。在有趣的、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 三、??? 角色游戏： （一）、可能出现的主题：娃娃家、菜场、点心店、超市、 （二）、目标： （1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。 （2）乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。 （三）、准备： （1）布置游戏环境 （2）游戏材料：各种游戏区的材料、橡皮泥、废旧物品等 （四）、指导方案： 1、娃娃家： （1）明确娃娃家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的身分。 （2）鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。 （3）幼儿能用各种“水果”招待客人。 2、菜场： （1）将不同的水果和蔬菜分类摆放整齐。 （2）愿意用语言交流进行买卖。 3、点心店： （1）会用彩泥制作面条、汤圆、饼干等。 （2）知道如何开展点心店游戏。 4、超市： （1）提醒工作人员将物品摆放整齐。 （2）售货员与顾客之间有礼貌对话，会说“欢迎”“谢谢”等。 四、??? 结构区：各类积塑 动手区：提供一些水果的模型让幼儿蘸上颜料印画。泥朔水果娃娃。 刷色找水果。 自然区：带水果来放在自然区供孩子欣赏 提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。 益智区：提供各种水果玩具，幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小。提供幼儿活动材料第二册第25—26《水果制品》。提供活动材料第18页《水果连线》 表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 阅览区：提供各类图书供幼儿阅览。 有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》。提供幼儿活动材料第二册第24页《瓜娃娃》。 五、??? 11月5日——11月9日 六、??? 逐日计划： 第十周（11/5——11/9） （上午：王 下午：毛） 周一（11/5）上午 活动一：蛤蟆种瓜（重点领域：语言） 目标： 1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2、知道种瓜是件不容易的事，不能太着急。 准备： 1、挂图8号 2、故事磁带 3、西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只 过程： 1、倾听故事。 ——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。 ——有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 2、播放故事录音，幼儿倾听。 ——结合挂图，讲述故事第二遍。 ——蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？ ——青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？ ——蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？ 3、讨论： ——蛤蟆想的那些方法有用吗？ ——为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？ 附故事： 蛤蟆种瓜 蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜，他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！” 过了一会儿，种子没有长出来，蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。 青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。” 到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。 蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。 青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！” 角落游戏：重点指导“美工区” 指导方案： 1、提供彩泥和泥工板，幼儿自制各种不同的水果。 2、收集网状水果外包装、废旧报纸、彩色皱纸等若干，在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。 下午 水果沙拉（重点领域：艺术） 目标： 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。 学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。 准备： 活动前与家长联系，给孩子做一次水果沙拉。 老师先切好一些水果丁。 把桌子拼成长条形，铺上一次性桌布。 香蕉、草莓、苹果若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。 幼儿每人一只小碗，一个勺子。 过程： 讨论 你吃过水果沙拉里有什么水果？是什么样子的？有什么味道？ 做水果沙拉有什么准备？ 幼儿了解做水果沙拉所用的材料与工具，说明