“班网”——家校协同的“全通道”沟通平台.docVIP

“班网”——家校的“全通道”沟通平台 一、家校沟通的重要意义 所有的教育工作者都知道：学生的成长离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面都无可代替。对于小学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。 家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的，有少数甚至是可能是根本对立的。所以我们必须和家长联系，达成有效的沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。家校联系，就成为了教育工作的一个重要环节。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁 二、传统家校沟通方式的缺失 传统的家校沟通方式常用的有以下几种，它们各有优势，但也无可避免地在更有效的沟通上存在着缺失： 1、家长学校 家长学校主要是利用家长会对家长进行培训，让他们学到一些科学的教育子女的方法，可以通过与老师面对面的交谈，具体地了解学校工作和孩子在校的真实的情况。但这家长学校每个学期能够举办的次数并不多，往往是只有老师一人在讲课，或者一个老师被多个家长包围着问子女的情况，所谈的问题不够深入，流于形式、过于单调，受时间限制较大。 2、家访 家访是一种传统的家校联系方式，是最常用的一种方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生，可以使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。但它不具备普遍性，如果是要解决一个普遍存在的共性问题，家访就难以达到最佳而有效的效果。每学期的家访，老师都要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时还不一定在家，使家访失去意义。 3、电话联系 随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，在这个社会进步，竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。但它的不足在于，当遇上较复杂的教育问题，电话联系根本解决不了问题。而有一部分老师索性以此代替了家访，学生一有风吹草动就一个电话把家长叫来，引起家长反感。 当然，除此之外，也有家长主动到学校找老师了解情况、学校建立家校联系手册等方式，但都不足以达到既可以较有针对性的进行家庭教育指导，又能使家庭教育指导具有较大的涉及面。 三、网络时代呼唤“全通道”家校沟通平台 “全通道”式沟通的信息量最全面。 从几种组织信息沟通网络的示意图看，无论是链式、Y式、轮式还是环式沟通，它们的信息传递是很有限的，而且同一时间只能是一对一的双向沟通为主。上述传统的家校沟通方式多属于这几种。 而“全通道”式的沟通方式在同一时间内，信息量可以在无限的个体身上实现传递、流通，不再受点与点之间链接的限制，可见是一种最有效，效率最高的沟通方式，其信息量最全面。 构建“班网”的设想及班情分析 采取什么形式的家校沟通能达至“全通道”沟通的效果呢？首选当然是网络，我选择了建设自己的班级网页。因为网页的所有信息可以被保留，不需要家长或学生都在线上，他们可以根据自己的时间安排随时利用班网与老师进行互动沟通，并且所有的信息都会公开，很适合作为一个资源库和讨论区。 班级网页，我认为就是以班级为主的网络空间。将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。在班级网页中，主体并不是教师，而是学生、家长和教师三位一体，也就是创作者由这三方面组成。同时，对一些有价值的材料也可转载上传，提供给大家阅读，信息较有针对性。同时也可以促进学生、家长、教师在网络的空间中深度交流沟通。 搭建这样一个“班网”的沟通平台，对老师的要求比较高。而且要求学生家里必须人人都有电脑，都可以随时上网，这个沟通平台才能发挥它最大的效果。经调查，我们班所有学生家里都有电脑，而且都是宽带上网，非常方便。作为我校高年级的学生，孩子们从小掌握就在学校的电脑课上掌握了非常丰富的电脑知识，上网是驾轻就熟了。而不少家长都是在企业、机关工作的，或者是自己做生意的商务人士，每天的工作几乎都离不开电脑、网络。我们班的几位科位老师都在三十岁左右，非常年轻，也很善于利用网络工作和沟通。有了老师、家长、学生这三方面客观条件的成熟，在我们班利用“班网”，搭建“全通道”的沟通平台完全是切实可行的。 3、“班网”——永不落幕的虚拟舞台 班级主页除了有沟通桥梁的作用外，也