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Contents一、创新类1游戏1 九个点1游戏2 十六个点2二、沟通3游戏1 交换钞票3游戏2 传球4三、创新与思维类4游戏1 切蛋糕4游戏2 奇妙的正方形5游戏3 微软的智力题6四、消除疲劳、提高积极性的游戏7游戏1 拴马7游戏2 小问题难倒你7游戏3 情感病毒8游戏4 快指10游戏5 雨点变奏曲11游戏6通灵术11游戏7 扮时钟12游戏8 泡泡糖 或口香糖 类似游戏 ：桃花朵朵开 五毛一块12游戏9 成语接龙13游戏10 萝卜蹲 凤凰飞13游戏11 大风吹 类似于松鼠大14游戏12 报数游戏15游戏13 乌鸦和乌龟的故事15游戏14 课间放松游戏15游戏15 吹气球游戏16游戏16 电波的速度16游戏17 叠报纸17游戏18 诺亚方舟17一、创新类游戏1 九个点形式：集体参与时间：5分钟材料：将解决方法制成投影片场地：教室应用：创新能力的训练打破思维定势程序:将九个点的图形展示给学员看；将九个点的图形，展示给学员看，请大家开动脑筋，只用四条相接的直线（每条直 线必须相连，将这九个点连接起来；给学员几分钟的时间，让他们进行各种尝试；看看有多少个人成功了；然后请一位已经做出来的学员上台来进行演示；最后请讲师将正确 的答案展示给大家。游戏2 十六个点形式：集体参与时间：5分钟应用 ：（1）创造能力的训练；（2）解决问题能力的训练。程序：将十六个点的图形展示给学员看；请大家开动脑筋，只用六条相接的直线（每条直线必须相连，而且不能相互重叠）将这十六个点连接起来。给学员几分钟的时间，让他们进行各种尝试；看看有多少个人成功了；然后请一位已经做出来的学员上台来进行演示最后请讲师将正确 的答案展示给大家。讨论：解决这个问题的关键在哪里？我们在九个点的练习中所学到的知识对你有什么帮助？这个练习对我们的培训或今后的工作是否有所启发？具体来说，对你有哪些启发呢？总结与评价：解决问题的关键在于打破脑海中十六个点形成的正方形，想到向外拓展；其他可选的操作方法，如九个点的练习所述，可以 只用六条直线甚至一笔将这十六个点连接起来。二、沟通游戏1 交换钞票形式：集体参与，由导师主持时间：3分钟材料：无应用：适用于缺乏沟通的个人、集体。目的：在与会人员中培养一种自由交换看法的气氛。程序：从一位与会人员那儿借人民币一元；用一只手把这张纸币举到一个显眼的位置，再从另一位与会人员那儿借入人民币一元；把从第二位与会人员那儿借来的一元还给第一位与会人员；再把从第一位与会人员那儿借来的一元还给第二位与会人员明知故问：“这样他们中是否有人因此比刚才更有钱呢？向大家指出，与此相反，如果人们交换的是两观点的话，那么每个说出自己观点的人乃至所有的与会人员都会在经验上变得比以前更加富有。讨论：是什么因素阻碍我们与他人分享有用的或者精僻的看法？是什么力量鼓励我们在会议、研讨班和发言中与别人分享自己的看法？总结与评估：许多人不愿和他人分享意见和想法是因为害怕因此失去些什么。如果你认识到这种分享只会让你获得而决不会失去，你就会变得乐意和他人分享所以说，把你的忧伤拿出来，你的忧伤因此而减少一半；把你的快乐拿出来，它就会增加一倍。游戏2 传球形式：5-7人一组时间： 10分钟材料：每组一只乒乓球应用：创造能力的培养；团队沟通技巧的训练；活跃现场气氛。 目的：发挥学员积极性；让学员体会到该如何协调不同的意见心达到最有效的沟通。程序：培训师发给每个小组一个小球；小球在小组内传递，球不能传给自己紧邻的组员，每个组员 至少一次接到球，球最后传回到发球进手中；记录完成一次传递的时间，在最短时间内完成的小组获胜。三、创新与思维类游戏1 切蛋糕形式：集体参与时间：15分钟材料：一个空白圆圈应用：从不同的角度考虑问题对创造力的培养和发挥目的：鼓励学员从不同的角度考虑问题程序：画一个圆给全体学员看；请大学想出一个办法：只用四刀就将这个圆分成尽可能多的份数让大学动脑想出解决的办法来讨论：问题的描述会不会影响学员思考的方向？是如何影响的？在哪些主要 方法可以帮助我们更清晰地阐述问题或交代一项任务？依此类推，我们在平时在向下属或向学员交代任务时，应当注意哪些地方？总结与评估：正确答案是14份关键之处在于认真听清关于任务的描述；如果在平面上遇到了阻碍，为什么不从二维或三维空间来考虑这个 问题？由此可见，当我们交待任务时，一定要仔细斟酌自己的措辞游戏2 奇妙的正方形形式：个人完成时间： 8分钟材料：画有图形的纸应用：创造性思维的发挥平面想像力的培养摆脱习惯思维的束缚目的：激发创造力摆脱惯性思维的束缚程序：下边的图形展示了四个部分A、B、C、D，其中ABC三部分被涂成阴影，接下来有四个问题问题1：将‘A’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分？问题2：将‘B’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分？问题