探讨初中作品评价.docVIP

探 讨 初 中 作 品 评 价 广州五中 谭妙珍 论文摘要： 2001学年末广州市初中信息技术统考按新编教材内容由三个模块（笔试、操作试、作品制作）组成，作品制作是其中一个模块。为帮助学生逐步提高信息素养，规范信息技术学科课堂教学管理，把好教学过程质量这一重要环节，有必要研究探讨一系列评价教与学质量的标准（初中作品制作评价是其中之一），从而对教师的教学过程与学生的学习过程及其结果进行科学的、有效的评价，不断激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生的创新意识，促进学生实践能力的过程发展和促进信息技术教师的教学业务水平。 关键词：初中 作品 评价 一、探讨初中学生作品评价的目的 广州市初中信息技术课程由七个模块组成，其中有三个模块（WPS2000、PowerPoint、FrontPage）的教学内容是应用软件的学习使用，这三个模块的教学目标主要是让学生学以致用，学会使用计算机写文章、编辑排版、制作表格、制作电脑版报、制作演示文稿、制作网页等。由此可知这三个模块在初中信息技术教育与教学中的权重以及在培养发展学生的实践能力上的重要意义。 根据上述初中信息技术课程内容和教学目标以及初中学生目前的信息技术知识基础、操作技能与学习的认知能力状况，再结合本人近三年来使用新教材的实践与体会，参考新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”课程评价，重视多考查学生的实践能力、创新思维、科学探究精神以及健康的审美情趣等方面，以及在课堂教学评价过程中应给予教师一定的自主权和学生学习与发展的自主空间，研究探讨如下三项初中学生作品的评价。探讨此三项作品评价的目的主要是通过检查学生知识与操作技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识与操作技能的过程与方法，引导学生在课堂内外，在实践中学会探索研究、自主学习、自我评价、发展内在潜能。与此同时，进一步规范课堂教学管理，不断提高教学业务素质与指导学生制作作品的教学能力，真正达到“以评促学、以评促教、以评促发展”的评价目的。 二、依据初中信息技术课程教学目标探讨学生作品评价 ⒈作品评价研究的准则和取向 评价标准的制定是对教师的教学过程和学生的学习过程起着直接的导向作用，所以在研究初中作品评价时要依据初中信息技术教学目标要求，充分考虑对评价对象的激励和促进作用，弱化评价对学生的选拔与甄别功能，减轻评价对学生造成的压力。要关注学生的个性与水平差异，鼓励学生积极参与，在学生达到最低学习要求的基础上，允许学生用不同的方式展示自己的能力水平，激励学生勇于创造实践，在实践中鼓励拔尖、鼓励专长、鼓励创见。同时也要考虑作品评价在实施过程中师生的可操作性和灵活性，给予教师一定的自主权和学生学习与发展的自主空间。 ⒉初中学生作品评价要素 ⑴　电脑版报评价要素与评分标准 评价 要素 评 价 要 素 细 则 要 求 评分 标准 得分评定 自评 互评 格式 版报要有刊名、刊号、责任编辑、制作日期等版报制作要素。 10分 思想内容与创造性 ①主题鲜明突出，内容丰富健康有吸引力。 10分 ②版报素材内容（文章、图片）原创性高，内容构思独特且有创意。（作品的发展性能力评价要素） 15分 版面设计的艺术性 版面设计和谐美观，布局合理，富有感染力。 （主版、次版分布安排合理，主版无页眉、页脚） 15分 编辑技巧 有标题、文字（版面文字清晰，大小适中）、文字排版有分栏、横排和竖排。 15分 ②插入艺术字。 5分 ③能根据题材内容的需要，适当地插入图形和文字框、表格、图像。 10分 ④版面恰当地使用绕排方式、插入标注文字、设置底图、花边、着色等操作技巧。 （作品的发展性能力评价要素） 10分 知识性与科学性 作品不能带有病毒，没有错别字和繁体字，没有文法和语法错误，没有科学性和知识性的错误。 10分 ⑵ 演示文稿（PowerPoint作品）评价要素与评分标准： 评价 要素 评 价 要 素 细 则 要 求 评分 标准 得分评定 自评 互评 格式 作品要有封面和封底，封面上要有刊名、作者姓名和单位、作品制作日期。 10分 思想内容与创造性 ①主题鲜明突出，内容丰富健康有吸引力。 10分 ②文稿中的素材（文章、图片、版式等）原创性成分高，内容构思独特且有创意。（作品的发展性能力评价要素） 15分 版面设计的艺术性 版面设计和谐美观，布局合理生动、富有感染力，各张幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。 （除封面和封底外幻灯片数量要不少于3张） 15分 编辑技巧 ①有标题、版面文字清晰易读、图文并茂。 10分 ②插入艺术字、图片、声音（音乐）和设置背景，各种素材处理恰当且合理地表现主题。 15分 ③恰当地使用预设动