图文并茂更清晰.docVIP

课题名称 第十三课 图文并茂更清晰 教师姓名 年级 七年级下册 课时 1课时 教学 内容 分析 《图文并茂更清晰》是新编教材的第三单元的第2节内容,在第1节课中已经对演示作品进行了整体规划（演示作品一般包括片头、目录、正方、片尾）。本节课是在学习了Word作品创作、多媒体素材制作之后，利用Powerpoint进行多媒体作品创作；在操作方法、窗口界面上与Word都有很多的相似之处；在本单元中，利用前两单元的素材来制作图文并茂的作品，因此本节课是两大单元的链接点，从教材地位上分析具有承上的作用。此外，通过制作标题幻灯片及目录幻灯片，初步掌握演示文稿中图文设计的基本原则与简单技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。 学生 分析 学生在七年级上册时已学习过WORD软件，powerpoint与word在界面及操作上有许相似之处，因此在教学中可以让学生知识迁移，对比学习，并体会与word相比，powerpoint的独特之处。对于本课的知识点，可以让学生先自行尝试，遇到问题后教师再做适当的提示和辅导。本节课给学生提出一个总的设计任务，让学生从图片的插入与修改、文字、图形的修饰等个方面综合运用所学过的知识，达到图文并茂的效果，对于学生各项能力的提高有很大帮助。 教学 目标 知识与技能 掌握在幻灯片中插入图片、文本、形状的方法。 能根据演示文稿需要设置图片、文本、形状对象的效果。 能根据演示文稿需要合理排列、组合、放置对象。 过程与方法 通过比较、欣赏鉴借等方法理解图文并茂在演示文稿中的作用和意义。 以讲授，探究引导等方面，进行常规知识的学习。 以任务驱动，来进行技能的学习。 以简答题进行知识的巩固及评价。 情感态度与价值观 理解图文并茂在演示文稿中的作用和意义。 提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。 教学重点 插入并设置图片、文本、形状；排列、组合、放置对象。 教学难点 根据演示文稿的需要设置图片、文本、形状。 教学策略 1、以学生校园生活为主题进行制作，充分调动学生的学习兴趣。 2、任务驱动让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。 3、任务点评，让学生了解自己任务的正确性。 教学环境 资源准备 教学环境：网络环境下的多媒体教室、广播教学系统、多媒体课件 资源准备：优秀的powerpoint作品范列、相关图片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习 引入新课 【导入】同学们，马上就要放暑假了，有没有想去旅游的地方呢？老师给你们介绍一个老师向往已久的地方那就是世界屋脊——我国的西藏。（用2种方式介绍：一种只用文字介绍，一种图文并茂介绍） 哪一种方式更能让你了解西藏的情况呢？ 学生回答！ 为什么呢？ 生：后者增加了图片说明，更加形象，更加直观。 师：是啊，文字的介绍生动感人，再配合上图片的形象直观，这种图文并茂的演示文稿，能够让我们的演讲和说明达到一种事半功倍的效果。 那么，如何能设计出图文并茂的优秀作品呢？接下来，我们就用2节课的时间来学习第十三课——图文并茂更清晰。 欣赏 思考 简要复习上节课内容，引出本节课的内容。 作品欣赏环节主要是为了能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 本环节约4分钟 活动一：分析图文并茂演示文稿的组成 欣赏并分析：欣赏教师作品，并分析图文并茂演示文稿的组成。 师：对，文本和图片是演示文稿中最基本的2个要素，一般来说，文字简洁，构图明快是演示文稿最基本的要求。 通过上一节课的学习，我们知道了一个演示作品一般包括封面、目录、正文、封底组成， 观察分析 回答 认识封面 标题制作 点拨难点 【欣赏并思考】接下来我们先来学习封面的制作。首先请同学门欣赏这两张封面，并思考： 思考：封面的构成要素。 标题、主题图片、背景修饰 引出封面制作的环节。 那么接下来我们先来制作封面的标题，标题可以直接用文本制作，也可以用图片制作，有时用图片制作标题，效果会更加醒目更加出色。 任务一：标题制作：打开D盘“神秀天台.ppt”文件，在第一张幻灯片中插入“标题”图片，并设置其格式。（插入图片和修饰图片的方法我们在word中已经学习过了，同学们可以借鉴一下word中的方法，也可以对照书本60页或者老师的帮助文件来完成） 【技术突破】 （生展示操作演充，如图片效果设置） 回答 问题 积极 尝试 实践 （查看操作帮助） 学生 上台 演示 通过欣赏作品封面，了解封面构成的要素，为学生的封面设计提供借鉴。 活动设计意图：让学生参照帮助提示，初步掌握在幻灯片中添加标题、图片、形状的方法。 本环节约8分钟 教师演示操作，帮助学生突破技术难点。 本环节约5分钟