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新闻采访提纲Q1：如何最快地获得此类新闻线索？以最快地速度赶往事发现场。（抢新闻，新闻追求速度，是在高度时间压力下完成地再现事件地摹本）如果警察没到，那么尽量语气缓和地询问事发现场地目击证人描述事件发生内容。先平复当事人的情绪，再语气委婉的询问发生了什么。（新闻的客观性原则，当事者是最有发言权的人）如果警察到了直接向警察了解情况。（新闻力求真实，而警方的消息都是权威的。）同时设置在线平台，通过电视、广播等发布收集信息的消息，让在现场的群众第一时间通过电话、网络等方式向记者方反应。（多方面多渠道的了解消息，符合新闻要求全面性报道事实的要求）Q2：百字内短消息1.When：2016年9月23日中午2.Where：云南曲靖麒麟区职业学校门前3.Who:?军事班的学生和体校生4.?What:集体斗殴5.Why:?职中建筑专业学生刘某与省体专业学生秦某发生口角引起建筑专业与省体专业学生相遇时发生斗殴。6.how：用铁棍棒Q3:拟一个深度报道采访提纲。q1：准备寻找哪些信息源当事者：包括军事班的学生和体校生。（他们是这起事件的发生主体，他们参与了整个事件的发生，能较大的反应事件的经过。）来现场维持秩序的警察（警察更易向各方了解情况，可以从中获得权威信息遵循客观性原则中的公正性。）救助伤员的医生护士（他们可以提供伤员信息，可以知道这起事件的严重程度，符合新闻的客观性中的全面性）监控摄像头（能如实反应现场情况，符合新闻的真实性原则）围观的吃瓜群众（他们可能知道一些被隐藏的内幕消息，可能会爆出一些细节。符合客观性原则的全面性。）q2:准备采访哪些群众当事人（理由同q1－1）事件中涉及的警察医生（理由同q1－23）目击者（理由同q1-4）校园方（校园方作为第三方，有权对本校学生作出惩罚，这是事件的结果，为追求事件的完整性，校方的看法不可或缺）未参与斗殴的同学（他们作为斗殴者的同学，了解斗殴者的日常行为习惯、行为作风等，可以反应当事人的另一面，这是新闻的客观性）q3标题、主线、拟分出的层次、结尾1.标题：学校门口大械斗，百人斗殴为哪般？2.主线：事情发生的导火索、大械斗的具体情况、事件的结果（伤3.亡情况；参与的学生的惩罚；警方、校方的态度；对社会产生的影响等）、事件后的反思分出的层次：1）事件发生的描写2）事件产生的影响3）事件过后的反思4）事件发生的原因结尾：引用警方、校方对事件的评价，结合未参与同学对该事件的态度和参与者事后的言论，最后总结作者对此的态度和建议，并对这种不良行为进行公正的评判，呼吁传播正能量。q4问题设计1.当事人 1）“你好，请先平复一下情绪，请问是什么原因让你参与到这起事件中来呢？” 2）“你好，请问你们是怎么发生争吵的呢？为了什么？” 3）“请问你们为什么要选择械斗而不能坐下好好谈呢？2.警方、医生护士 1）“警方同志你好，可以跟我们说说这起事件的经过吗？” 2）“能给我们透露一下这次事件的伤亡人数吗？” 3）“请问您对这次恶性事件有什么看法呢？”3.目击者 1）“您好，请问你目睹了这场斗殴吗？” 2）“你好，您能跟我们讲述一下当时的经过吗？” 3）“你好，请问您知道他们斗殴的原因吗？“ 4）“请问您对这件事情怎么看呢？4.校园方 1）“您好，请问您知道事情发生的原因吗？“ 2）“请问这件事情您怎么看呢“ 3）“请问这件事情对学校的影响怎么样？“ 4）“请问你们要怎么处理这些学生呢？他们会收到什么样的惩罚呢？“5.未涉事同学1）“同学你好，请问你知道这件事情发生的经过吗？”2）“请问这些同学平时在学校里的时候和你们相处的好吗？表现怎么样呢？“3）“请问你对学校里发生这样的事情怎么看？”q5:说明自己的报道将通过注意哪些方面来提高真实度和客观度。参访对象多元化，全面多角度的了解事件发生的原因经过等，以保证其客观。信息源获取多样化，注意摄像头的作用以获得尽可能真实客观的资料。了解各方对事件的评价，以获得公正、平衡的报道，力求公正客观。后续跟进，持续关注，以防事态变化出现其他新闻，以维持其真实客观。多次采访，设置不同的问题，不放过疑点，不屈不挠的询问回答的漏洞以求获得更多的内幕信息，以保证其客观。