OPL实施培训指南--京粮天津公司幻灯片.pptVIP

OPL实施培训指南 1 1、OPL介绍 2、OPL项目推进情况 3、OPL运行要求 4、如何推进实施OPL 目 录 1.OPL介绍 3 OPL（One Point Lesson）一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为“我来讲一课”。 OPL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材（一页到两页的简单教材），召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。 4 （1）课程内容：只有一项，所以叫“One Point 单点、一点”。内容一般包括： □ 岗位技能提升知识点：单点工艺知识、单点设备结构知识、单点工具知识、单点控制方法、单点环境规范等。 □改善型知识与经验：设备改造经验、现场管理改善方法、工艺方法改善提案等 □发现型知识点：故障隐患及安全隐患的解决方法或合理化建议等 □其它：个人在工作中针对设备、工艺及现场管理等良好经验等。 　　题目要与现场活动相结合。 　　题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。 　　 5 （2）教材：只有一页。要图文并茂。 　　 OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。所以有图片来展示就基本是OPL课程基本模式。 　　比如：在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图；在讲解设备点检规范时，要有设备点检部位的示意图。 　　文字要简洁，这样就可以比较容易地在一页纸之内进行充分表达。 　　字体比较大这样读起来就容易。 6 　 （3）课程开发者：现场人员，而不是专业的企业讲师。OPL是全员参与设备保养的一种形式，而不仅仅是一种训练形式。所以OPL与改善提案（合理化建议）一样，是提升企业员工参与精神的一种方法。 7 （4）课程讲授者：一般为课程开发人员。自己选课题、自己开发课程、自己讲解课程。为了让一般员工也有勇气进行讲解，让OPL训练的时间为10分钟左右，原因之一就是便于一般员工进行备课。 　　但如果撰写人确实不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师。 　　在企业推行OPL活动的初期，一般是由一些现场管理人员、工程师、技术员等来主写和主讲。以此来积累经验和示范带头，逐渐带动一般员工参加到OPL撰写和培训中来，实现全员参与OPL的目标。 8 5.POL常见几大误区 9 2.OPL项目推进情况 为什么要实施OPL项目？ 岗位技能提升需要 员工素质提升需要 员工发挥平台 OPL项目推行的目标 使OPL培训成为现场岗位培训的一种常规模式 形成全员参与的培训模式 10 3. OPL要求 1、知识为单点，教材为一页，时间控制在5-15分钟以内。 2、教材制作可以电脑，可以手工，但要字迹清晰，知识准确。 3、实施地点不需确定，但尽量在现场或设备旁。 4、实施时间不需确定，可在班组会议前后，也可在停机维修时间，也可在生产操作期间。 5、培训实施参与人数一次性不限制最少人数，但该课程培训完成（课件存档前）要求必须部门的三分之二以上人员学习完成。 6、培训形式可以多样化，可以为视频/图片/文字讲解，也可以为现场实践操作演练。 7、培训课件必须书面化，并经部门经理以上人员审核方可实施。 8、所有的培训课件一式两份，现场保留一份，另一份送综合部编号存档。 11 1、一次一件（点）； 2、一件（点）一页； 3、一页（培训）10分钟。 OPL三原则 12 OPL教材格式要求 ： OPL教材一般使用一张A4纸编写，图文并茂、简单易懂。模板格式中要包括以下内容： A.主题： OPL教材的命题（简单明白）。 B.编制人员：教材的编写人员。 C.审核人员：确认教材的准确性及可行性。 D.编号：对OPL教材建议采用8-10位编码方式，公司采用OPL+部门+编号的格式，如OPL-ZH-001。 E.正文编制：图文并茂，深入浅出，主题明确、言简意赅，简单易懂，便于理解。 主体本身要有现场应用价值，便于学习者实践运用。 F.培训人员：OPL教材的讲解人员，并有时间记录。培训人员一般为编写人员，由于一些原因，但也可以是其他人员。 G.培训对象： 参与本OPL教材学习受训的人员