《环境工程微生物》说课.pptVIP

专业基础课，服务的专业领域宽 课程内容和实践技能紧贴实际工作岗位 课程适应的工种和岗位群 【基础知识目标】 掌握微生物的种类、生态分布、生长繁殖的规律等各项内容。 【能力训练目标】 熟练运用微生物进行污染环境的监测；清楚微生物在污染控制中的作用 机理；懂得运用微生物进行污染控制。 【创新素质目标】 培养学生团队协作、勤于动脑、大胆实践、勇于探索的能力。 【个性品质目标】 培养学生形成良好的职业技能和关键能力。 课程结构： 课程重点和难点 重点： 微生物进行污染环境的监测； 微生物在污染控制中的作用机理； 运用微生物进行污染控制。 难点： 培养良好的职业能力和关键能力 。 说教法——项目教学法 循序渐进法 子项目一：细菌总数的测定 说教改——课程内容改革 说教改——教学单元设计 说教改——教学难点的转变 说教改——教学难点的转变 说教改——考核方式的改革 实践考核方式改革——抽签决定考核项目 说学法－看、听、想、说、练 老 师 说学法－表演法 观众 说教学过程—一导 二讲 三练 四评 五布 导入新课方法： 启发提问法 多媒体演示法 媒体视频播放法 新课讲解： 根据教学内容的需要，穿插使用项目教学法、案例教学法、现场教学法、媒体演示法、小组讨论法等多种教学方法 说教学过程—一导 二讲 三练 四评 五布 应用练习——采用任务驱动法 教师明确任务预定完成的目标； 学生小组讨论，分析任务，分解任务 教师给出完成任务的建议 小组总结 注意：小组成员搭配；小组长的选拔；教师监督、引导 说教学过程—一导 二讲 三练 四评 五布 课题完成比较与讲评： 每小组进行汇报 老师进行点评 布置任务 课程资源 教 材 主要参考书籍 沟通能力 信息检索与分析 能力 计划和组织能力 团队合作能力 关键能力 自我学习能力 签条1： 实践操作：无菌操作倾倒培养基+平皿包扎 回答问题：培养基的凝固温度和溶化温度是多少？ 签条2： 实践操作：无菌操作斜面接种+平皿包扎 回答问题：转斜面低温保藏法能保藏多长时间？ 另外还有：无菌操作斜面接种、无菌操作平板画线、无菌操作稀释和接 种水样、革兰氏染色、显微镜观察识别等关键技能纳入抽签签条 学 生 技能 知识点 任务 练习 多媒体演示 看、听、想、说 学 生 表 演 观察 理 性 转 感 性 学 生 评 价 教 师 总 结 和 纠 正 获 得 知 识 或 技 能 难点知识 或技能 老 师 学 生 学 生 说学法－咨询交流 咨询 咨询 知识 交流协作 尽量将复杂知识简单化，如口诀 30-300 报内数 小于等于2 报均数 大于2 报低度 大于300 报高度 小于30 报低度 接近30和300 报近数 教 学 团 队 讲师、考评员 硕士 78.10 彭辉辉 高级实验师、考评员 学士 68.06 李萍 高级实验师、考评员 大专 63.11 叶爱兰 高级工程师 学士 64.02 尹福祥 教授、高级工程师、高级考评员 硕士 63.02 周凤霞 高级讲师、考评员 学士 54.11 杨华南 讲师、考评员 硕士 79.09 湛灵芝 助教、考评员 学士 82.07 胡肖容 副教授、考评员、高级监测工 学士 53.04 熊美阳 教授、高级工程师、高级考评员、高级监测工 硕士 63.11 陈剑虹 职称及资质 学位 出生 年月 姓名 书名：环境工程微生物 主编：陈剑虹 出版：武汉理工大学出版社出版 （十一五规划教材） 书名：环境微生物实践指导 主编：熊美阳 出版：长沙环境保护职业技术学院 （校本教材） Your company slogan Your company slogan 长沙环境保护职业技术学院 《环境微生物》课程说课 说课内容 说课程 说教法 说学生 说教学过程 课程性质、 作用和地位 课程教学目标 教学单元的设计 课程重点、难点 项目教学法 任务驱动法 现场教学法 案例教学法 小组讨论法 看、听、说、想 观察表演 咨询交流 以案例导入新课 讲授新课 课堂练习 小结讲评 布置作业 课程设计 理念和思路 说教改 课程内容改革 课程考核方式改革 教学难点的转变 说课内容 说课程 说教法 说学生 说教学过程 课程性质、作用 和地位 课程教学目标 教学单元的设计 课程重点、难点 项目教学法 任务驱动法 现场教学法 案例教学法 小组讨论法 看听说想 观察表演 咨询交流 导入新课 讲授新课 课堂练习 小结讲评 布置作业 课程设计理念 和思路 说教改 课程内容改革 课程考核方式改革 教学难点的转变 说课内容 说课程 说教法 说学生 说教学过程 课程性质、作用 和地位 课程教学目标 教学单元的设