新人教版小学一年级语文识字教案天地人重点.docxVIP

课题天地人教学目标知识与技能：运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；过程与方法：在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；情感、态度与价值观：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。重点认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；难点在识字中，了解中华传统文化。教法学法自主、合作法课型新授课教学设计（第一课时）动态修改（旁批）（一）联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读； 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” ? ?? ?1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； ? ?? ?2.出示“天”，读一读； ? ?? ?3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； ? ?? ?4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； ? ?? ?5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； ? ?? ?6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 （三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 ? ? 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。 （四）巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 ??（五）谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。教学后记课题金木水火土教学目标知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。过程与方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文。情感、态度与价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。重点教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土难点教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土教法学法自主、合作法课型新授课教学设计（第一课时）动态修改（旁批）一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字教学后记（第二课时）旁批一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置教学后记课题口耳目教学目标知识与技能：认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。过程与方法：认识３种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。情感、态度与价值观：培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱祖国文字的情感。重点认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。难点认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。教法学法自主、合作法课型新授课教学设计（第一课时）动态修改（旁批）一、游戏导入，揭示课题（一）