大象版小学六年级上册科学教学计划(完整版）.docVIP

大象版小学六年级?上册科学教学计划? 大象版小学六年?级上册科学教学计?划 大象版小?学六年级上册科学?教学计划 ? 一、教材分析? 大象版科学主要?以科学探究能力的?培养作为教材的主?线，根据探究过程?依次分为 观察与?提问 、 猜想与?假设 、 计划与?组织 、 事实与?证据 、 分析与?结论 、 表达与?交流 等六组，称?为 探究过程能力? ，在强调培养能?力的同时，也加强?了对学生情感态度?价值观的培养；在?探究活动的选择上?，注意活动的趣味?性，促使学生动手?动脑、亲身实践；?强调科学知识在实?际生活中的应用，?让学生逐渐养成科?学的行为习惯和生?活习惯。 开设 ?问题银行 ，使学?生保持和发展对周?围世界的好奇心与?求知欲；鼓励学生?大胆猜想，培养学?生大胆想象的科学?品质；配有 小科?学家记录本 ，培?养学生尊重证据的?科学态度；在表现?形式上，充分考虑?小学生认识事物的?特点和规律，利用?游戏、卡通、故事?、童话、谜语、诗?歌、连环画、科幻?作品等小学生喜闻?乐见的形式，激发?学生主动参与科学?探究的热情。特别?是重视渗透环境教?育的思想，使学生?从小亲近自然、欣?赏自然、珍爱生命?，善待周围环境中?的自然事物，追求?人与自然的和谐相?处。 六年级上册?包括五个单元的学?习内容。第一单元?： 植物角?里的科学；第二单?元： 让生?活充满阳光；第三?单元： 大?家动手做乐器；第?四单元： ?登上健康快车；第?五单元： ?我们所经历的科学?探究过程。 ? 二、教学?目标 以培养小学?生科学素养为宗旨?，积极倡导让学生?亲身经历以探究为?主的学习活动，培?养他们的好奇心和?探究欲，发展他们?对科学本质的理解?，使他们学会探究?解决问题的策略，?为他们终身的学习?和生活打好基础。? 1、培养?学生科学的思维方?法，努力发展学生?解决问题的能力，?使得学生们在日常?生活中亲近科学、?运用科学，把科学?转化为对自己日常?生活的指导，逐渐?养成科学的行为习?惯和生活习惯； ? 2、了解科?学探究的过程和方?法，让学生亲身经?历科学探究的全过?程，从中获得科学?知识，增长才干，?体会科学探究的乐?趣，理解科学的真?谛，逐步学会科学?地看问题、想问题?； 3、继?续指导、引导学生?学习运用假设，分?析事物之间的因果?关系，注重观察实?验中的测量，特别?是控制变量、采集?数据，并对实验结?果作出自己的解释?，学习建立解释模?型，以验证自己的?假设。 4?、保持和发展对周?围世界的好奇心与?取知欲，形成大胆?细心、注重证据、?敢于质疑的科学态?度和爱科学、爱家?乡、爱祖国的情感?； 5、亲?近自然、欣赏自然?、珍爱生命，积极?参与资源和环境的?保护，关心现代科?技的发展。 ? 三、教学?重难点 培养学生?科学的思维方法，?努力发展学生解决?问题的能力，引导?学生学习运用假设?，分析事物之间的?因果关系，注重观?察实验中的测量，?特别是控制变量、?采集数据，并对实?验结果作出自己的?解释，学习建立解?释模型，验证自己?的假设。 ? 四、学生情?况分析： ? 1、整体?学习状况： ? 我所任教的六年?级学生整体学习习?惯较差，第一节课?便主动坦言从来都?不喜欢科学。他们?普遍习惯于死学硬?记，习惯于被老师?牵着走，很少主动?去观察身边的一节?并去产生疑问并思?考或实验从而获取?知识更不用说在生?活中灵活运用了。?因而学生对基础知?识的掌握往往只停?留在了解上，理解?不甚深刻，运用能?力差。 2?、已有知识、经验?： 学生由?于各种条件的限制?，科学常识极为缺?乏，科学探究能力?和意识不强。家长?和学校偏重于语、?数、英教学，使学?生没有多少时间和?机会接触大自然，?使学生没能很好地?在观察、实验、调?查等实践活动中获?取知识、发展能力?、培养思想情感。? 3、儿童?心理分析： ? 在小学阶段，儿?童对周围世界有着?强烈的好奇心和探?究欲望，他们乐于?动手操作具体形象?的物体，而我们的?科学课程内容贴近?小学生的的生活，?强调用符合小学生?年龄特点的方式学?习科学，学生必将?对科学学科表现出?浓厚的兴趣。 ? 五、基本 措?施： ? 1、把科学课?程的总目标落实到?每一节课； ? 2、把握小学生?科学学习特点，因?势利导； ?3、用丰富多彩的?亲历活动充实教学?过程； 4?、让探究成为科学?学习的主要方式；? 5、树立?开放的教学观念；? 6、 ?悉心地引导学生的?科学学习活动； ? 7、建立?科学学习合作小组?，让学生在相互交?流、合作、帮助、?研讨中学习； ? 8、给学生?提问