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课题中期汇报 一、课题研究的步骤和方法 课题研究已完成阶段: 第一阶段：准备阶段（2013.9-2014.2） 第二阶段：研究应用阶段（2014.3-2014.9） 一、课题研究的步骤和方法 1.文献法：根据所选题目研究的需要，通过网络，人工检索，查阅了部分国内外关于教学评价和多元化评价等方面文献资料。 2.调查研究法：有目的、有计划、有系统地研究我校物流管理专业课程教学评价的实践现状，综合运用访谈、问卷、个案研究等多种方式收集原始资料，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，进一步确定和调整研究技术路线。 一、课题研究的步骤和方法 3．个案研究法：以江苏省连云港财经高等职业技术学校五年制高职物流专业前四年的学生为主体，进行个案研究，进行全面调查和分析，为课题研究提供必要的材料支撑和典型案例。 4.比较研究法：对学生的知识掌握、能力形成和情感态度等在实验前后的变化结果进行比较研究，检验物流管理专业课程教学评价改革实践的效果。 二、阶段性研究成果 调查报告：《物流管理专业专业课评价调查报告》 论文：《物流管理专业专业课教学评价研究》 五年制高职物流管理专业专业课教学评价研究课题中期检查汇报 Jiangsu Lianyungang Vocational Technology Academy of Finance and Economics 研 究 工 作 汇 报 第一部分：研究的步骤和方法 第二部分：阶段性研究成果 第三部分：研究中问题和计划 一、课题研究的步骤和方法 课题准备阶段 研究应用阶段 理论总结阶段 课题结题阶段 组建团队、确定选题、搜集文献 开题论证、准备调研 开展调研、分析讨论 实践应用、总结完善 撰写并发表论文 分析研究结果、撰写结题报告 申请结题鉴定 一、课题研究的步骤和方法 文献法 调查研究法 A B 比较研究法 D 个案研究法 C 1 2 课题组对课题研究投入的精力相对有限 课题研究的反思和总结不够 3 多元化评价主体体现不够 课题组成员在校承担的教学任务繁重 科研水平有限，课题组成员都为年轻教师 课题组的科研水平相对有限 课题组成员规模相对有限 单一的评价主体不能体现职业教育的特色 课题组个别成员因担心教学质量导致教学模式的改革不彻底 三、研究中存在的问题 聘请专家对教师进行专题讲座，增强教师的对课题的选题、开题及研究方法的认识程度，提高课题组成员的科研能力 定期召开“课题研究沙龙”，进一步加强科研理论与方法的学习，要求成员定期撰写学习笔记心得,并实现共享 借助校领导班子，呼吁学校利用各种交流机会，加强教学部门与有关行政部门和各兄弟院校之间的联系 加快研究进度，挖掘研究深度 规范课题资料的收集整理，积累实践案例研究资料，督促课题组成员加强对课题研究的反思和总结，完成阶段性研究报告 强化各研究部分的整合， 将信息资源进行整合提炼，撰写总课题的研究报告 三、研究计划 谢 谢 ！ 恳请各位专家批评指正！