德育课题的选题及研究.pptVIP

课题的选题及研究 徐州市教育科学研究所 李燕 一、什么课题研究？ 研究者从教育实践中发现问题，通过学习、思考及论证将问题生成为课题，并通过科研方法解决问题，发现规律，并形成相应成果的过程。 学校教科研等同于在研究的状态下工作。教师要做细致的观察者、聪明的反思者和勤快的记录者。 二、学校科研的性质 1、学校科研是应用研究（运用理论，解决问题） 2、学校科研是微观研究（校本课程、综合实践活动、课堂教学、校本培训） 3、学校科研是行动研究 如：老师问“如何能提高教学质量”—在教学系统中搜集资料、与他人讨论、反思，这种循环的过程是行动研究 三、进行课题研究的目的 １、通过科研促进自身的学习和思考 ２、通过科研，解决教育教学中存在的具体问题。 3、通过科研，出研究成果。 四、如何选择课题 选题的途径很多。对于一线的教师，最提倡从教育教学的实际中发现问题，确立课题。 选题要有一定的创新性。 研究的选题应明确。 选题不要跟风，不要贪大，要体现学校及研究者的实际和特色。 三)撰写课题方案 课题名称撰写的要求：简明具体地反映所要研究的内容、范围及任务等。 例如：网络环境对中学生心理素质的影响研究 *课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 理论概念 核心概念 操作概念* （二）国内外同一研究领域现状与研究价值 尽量占有近十年的资料 研究价值主要体现在实践方面 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 目标是筋骨，内容是血肉 子课题不宜太多。个人课题不一定设子课题 研究重点清晰 （四）研究的思路、过程与方法 思路：简要介绍如何研究 过程：研究时段、研究任务划分 方法：选择、阐述恰当的方法 调查法的步骤 确定调查对象：整体调查、抽样调查 试测：在小范围内进行，了解问卷的科学性 调整问卷 调查 统计分析问卷，写调查报告 调查报告的格式 1、问题提出及调查目的 2、调查方法、对象、时间 3、调查内容说明 4、调查结果 5、调查结论 6、思考 2、访谈法 与被调查对象面对面接触，有充分的机会观察其表现。有标准式和自由式。标准式指每一个访谈对象的谈话问题、顺序、持续时间、记录方式均一致。对于一些个案和特殊问题的访谈，可采用自由式。 二、观察法 具体应用场合：对学生课堂学习活动的观察；对学生课外活动的观察；可观察了解学生的学习与思维活动、人际交往与互动活动、心理健康及品德方面的表现等。如，观察小组合作时学生的表现。 　 三、个案研究法 认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对教育过程中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个教育组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个教育现象或问题进行调查研究。研究步骤：(1)明确个案研究的目的和内容；(2)制定研究计划；(3)实施个案研究(收集资料、交谈、观察、测量等)；(4)整理分析材料，形成结论；(5)起草研究报告。个案研究不等同于典型研究，不是通过个别来看全局，并从个别结论推进总体结论，即直接目的不是要建立普通法则，而是要明了特定对象的固有性状。个案研究与整体研究在教育科学研究中是互相补充的。 四、行动研究法 确定研究课题 搜集分析相关资料，对问题进行分析 制定研究计划 实施研究计划解决问题 搜集、研究反馈信息并调整行动 评价结果 应用研究成果 例： 姜老师任教高一年两个班的数学课，其中一个班的中考教学平均分在全年班五个班中排名第五。姜老师决心要改变这个班数学差的现状。他一方面改进课堂教学，另一方面加大作业量，除了课本上的习题一律全做外，还要做区里发的大练习本。一学期结束后，期末考试成绩平均分仍排年级第五。他深感个成绩与学生做作业所付出的心力相比，相差甚远。于是他决定用行动研究法来提高班上学生的数学学习质量。为此，他打算在现有的教学条件下对作业加以改进。其做法是： ???? ??? ?????  ??界定问题： 他阅读有关学习理论及有关学习作业改革实验的文献资料，请市教科所研究人员指导，经认真研究，确定以改进数学作业的量和质，提高练习效果作为研究课题。 ?文献探讨： 确定研究课题后，他广泛深入地收集有