教学课件：绘本教学.pptVIP

主講者：許秋儂 繪本教學 ＊如果說兒童文學是文學中的花園，那麼繪本則是花園裡最燦爛的一朵花。 ＊繪本(Picture Books) 根據Bishop Hickman(1992)提出就是只有圖的故事書,一種融合視覺與語文藝術兩種媒體呈現出來的故事。 ＊繪本:書中圖、文同等重要,甚至圖比文更重要. ＊繪本特色:簡單的故事大綱.反覆句型、押韻 MARRIOTT (1911)的五大理由 1.繪本能增進兒童智能的發展: 繪本能提供兒童意義創造的原始材料 2.繪本提供兒童學習閱讀強而有力的動機,使他們成為成熟且流利的讀者。 3.繪本能促進兒童語言能力的發展: 透過繪本兒童可從中獲得閱讀、說話及聽力的技巧。 4.繪本能擴展兒童的社會經驗: 繪本非常具社交性且提供合作活動的機會。 5.繪本能協助兒童美感的發展: 繪本可被視為文學與視覺藝術的表徵。 繪本教學的優點: 提供生活中語言模式 豐富孩子知識、經驗及想像空間 提高孩子對語文的興趣 培養閱讀習慣 透過大量閱讀不同書籍，達到深度及廣度 繪本教學的步驟 介紹繪本 朗讀繪本 延伸活動 鼓勵學生獨自朗讀 繪本教學的技巧 留心孩子是否清楚看到圖書 利用孩子愛聽故事的特性 注意朗讀的語氣和感情變化 抓住孩子的注意力 可借助玩偶呈現 教師在繪本教學中扮演的角色 傳遞兒童文學的熱愛 引導學生享受閱讀的樂趣 激發學生自我閱讀童書 如何選擇適合的繪本 要適合學生閱讀程度 字體不要太小、紙張不要反光 想一想：學生可能會喜歡這個故事嗎 分享 1.善用鼓勵把兒童引進繪本的殿堂，一段時間之後，學生會發現繪本很有意思，進而激起他們學習的興趣。 2.如何有系統的運用繪本，使其成為語文課的主要教材，則須透過老師廣泛的收集坊間現有的繪本，運用專業知識判斷其內容的可教性，建立繪本教學的資料庫。 3.不要認為每一本書都要有教育意義。老師認為好的繪本,兒童不一定能接受,但是兒童喜歡的繪本,他們就會用行動來支持。 來自心中的期許….. 在面對多元文化時，為啟發孩子們的多元智能，選擇跨學科領域的教材最需費心，個人覺得兒童文學作品最有助益。所以，用故事繪本來結合多元智能，設計相關的延伸活動，將會讓教學和學習更富趣味及變化，並讓我們的孩子接觸到更多采多姿的天空……. 　　　　　 　 　　　 THE END