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就业能力相关概念辨析 摘要：界定就业能力的概念，厘清就业能力与其他相关能力之间的关系，对于开展就业能力研究，更好地促进大学生就业能力的发展具有重要意义。 关键词：就业能力；能力；概念 就业是民生之本，和谐之基。近年来，随着高校毕业生数量日益增多，就业市场渐趋饱和，就业形势日趋紧张。特别是2009年，我国高校毕业生总量达到近年来的最高值——610万，而且由于受国际金融危机的影响，许多企业又纷纷减少了原来准备新增的岗位。这使得高校毕业生就业压力不断加大，就业形势更为严峻。为此，国家和地方政府出台多项政策，要求把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取有效措施，拓宽就业门路，切实提升毕业生就业能力。提升大学生的就业能力也早已成为近年来社会各界关注的焦点和学者们研究的热点问题，就业能力及相关词语频频出现在期刊、报端和网络中，然而究竟何为就业能力，就业能力与职业能力、专业能力、创业能力等有何区别与联系，不少人甚至有些专家学者也不甚清楚。因此，对就业能力及相关概念进行界定和综述，并厘清就业能力与其他相关能力之间的关系，对于开展就业能力研究，更好地促进大学生就业能力的发展具有重要意义。 一、就业能力 “就业能力”概念的提出，最早可以追溯到20世纪50年代。不同时期，就业能力的含义和研究视角也各有不同。在20世纪50～60年代，就业能力研究主要关注下层民众的就业态度和自我形象，并以政府干预来激励失业者进入劳动力市场，70年代主要强调增加劳动者的知识和技能，80年代以后主要关注如何增强组织的弹性并充分发挥个人的就业能力，90年代以后强调个人要对自己的就业能力负责。 关于“就业能力”，到目前还没有统一的定义。国际劳工组织将就业能力定义为个体获得和保持工作，在工作中进步，以及应对工作中出现的变化的能力[1]。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是,就业能力是在劳动力市场通过充分的就业机会，实现潜能的自信。[2]国内最早较为详细论述“就业能力”的郑晓明认为，就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。[3]也有学者认为，就业能力指人们从事某种职业所具备的能力，包括基本就业能力与特殊能力。[4]尽管就业能力的定义各不相同，但顾名思义，就业能力是一种与就业相关的综合能力，是一系列的技能、理解力和个体特质的组合，是劳动者能够获得、保持工作以及晋升职务的能力。从高等教育的角度讲，就业能力是指学生通过学习和实践，在毕业时具有获得工作职位的能力，以及在获得工作后保持工作与晋升职务的能力。 关于就业能力的构成，同样至今还没有定论。米特切尔认为，就业能力包括能够强化就业能力的知识、技能和态度，由智力能力、社会和人际交往能力、经营和创业能力、多元技术技能等构成。Knight Yorke通过对雇主们的调查研究，提出了有关就业能力构成的USEM理论，认为就业能力由对专业知识的理解力(Understanding)、具有工作所需要的专业及通用技能(Skills)、表现为具有自信心的自我效能(Efficacy beliefs)以及体现战略反应和思考的元认知（Meta-cognition)能力四个方面组成。美国培训与开发协会将就业能力分为5个类别、16项技能:基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力等。[2]郑晓明认为，就业能力包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。[3]有的学者认为，使大学生顺利就业具有五个要素：就业动机及良好的个人素质、人际关系技巧、丰富的科学知识、有效的工作方法、敏锐的广阔的视野[5]。也有学者认为，就业能力包括基础性能力、专业性能力和差异性能力。[6]综合国内外学者的观点，笔者认为，就业能力可以简单地概括为做“事”的能力、做“人”的能力和“找”工作的能力等。做“事”的能力包括专业知识、专业能力和一般智能。做“人”的能力是指在工作中如何与各种人相处的能力，包括人际交往能力、沟通能力、团队合作能力等。“找”工作的能力就是如何获取信息，“包装”自己，规划职业，从而找到适合自己特点的工作职位的能力，包括应聘能力、求职技能、职业生涯规划能力等。 二、职业能力 关于职业能力的概念到目前也没有一个公认的概念。邓泽民等人将职业能力定义为：“个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。”[7]徐国庆职业能力解释为“工作任务的胜任力”。 [8]严雪怡认为，狭义的职业能力指某个岗位的工作能力，广义的职业能力指某类职业群的共同基础能力。[9]在《心理咨询大百科全书》里，职业能力解释为直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的职业心理特征。由上可知，职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表