初一语文作文指导课-人物外貌描写-抓特征 显神韵.ppt

初中人教版作文指导课 请你帮忙抓小偷 告示 此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 看到此人，请速与警方联系，重重有赏。 抓特征 显神韵 ——人物外貌描写 观察 　　 按一定顺序整体观察 　　 抓住独特之处重点观察 猜一猜：他们是谁 他长得又瘦又小，只有 脑袋大大的，上边就只有三 根稀稀拉拉的头发。 他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。 鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破…… 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 议一议：如何进行外貌描写 抓特征：范例比较（一） （一）走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。 （二）我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 抓特征：范例比较（二） （一）坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，左手里捏着的一支黄色烟嘴，黄里带白的脸，穿一件牙黄的长衫，隶体一字的胡须，安烟的一头已经熏黑了。 （二）这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。 改动后的文字 （一）坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，黄里带白的脸，隶体一字的胡须，穿一件牙黄的长衫，左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 练 一 练 显神韵：透过外貌看内在性格 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。 显神韵：透过外貌看内在情感 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的头发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 看外貌 猜心情 （一）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （二）一天，她的老伴病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道浓眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （三）她望着老伴的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 小结 写一写 猜一猜 下面我们做个游戏：猜猜他是谁。 1、写你自己或班上的同学、也可以写我们的任课老师或在场的老师，总之无论写谁都必须是我们熟悉的人物。 2、要求：不出现提示语（如真实姓名，他是我们的班长等 ）抓住典型特征，有条理的进行描写，突出人物的性格和情感特点 他长得又瘦又小，只有 脑袋大大的，上边就只有三 根稀稀拉拉的头发。 他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。 鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破…… 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 * 授课人：井湾子中学 余琳 描写 　 　 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘 表达作者的情感 展现人物的内心世界 教学目标 五官 神情 服饰 身姿 方法一、抓住典型特征，避免模式化 方法二：要有条理，由主到次，由上到下， 由整体到局部等 先仔细观察，抓住人物的特征， 然后进行外貌描写。 性格：坚强 执着 乐观 情感：颓废 悲观 幸福快乐 着急发愁 伤心悲痛 外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化给外貌带来的变化。因此，描写人物，要写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。 *