中国历史文选课程教学大纲.docVIP

《中国历史文选》课程教学大纲 适用专业 历史教育 学 时 78学时 学 分 5学分 编写说明 本课程的性质、地位和作用 《中国历史文选》课程是历史教育专业的专业基础课程，通过该门课程的学习，使学生对中国历史要籍有基本的认识，并具有一定的阅读能力，为其理解和运用史料，从事历史学教学和研究奠定基础。 本大纲制定的依据 根据中华人民共和国高等学校历史教育专业本专科人才须具备基本的对中国历史要籍的认识和一定的阅读古代文献的能力的培养目标，根据本课程的教学性质、本校系的教学条件和教学实践而制定本大纲。 大纲内容选编原则与要求 因《中国历史文选》是历史教育专业的专业基础课程和主干课程，依据培养学生具备基本的中国历史要籍知识和注重培养学生阅读古书的能力的原则，贯彻理论与实践相结合，以实践为主的指导思想，编写本大纲。 实践环节 实践环节类型 （1）名称：课程设计； （2）主要内容与要求：以分组的形式就某一文献组织学生备课和课堂教学，以培养其自学和课堂教学能力； （3）学时分配：4课时。 教学时数分配表 章节序号 学 教 学 分 环节 名 称 课堂讲授 讨论 实验 其它 课程设计 小计 一 第一章 古文字材料 6 6 二 第二章 先秦史料——经部 12 12 三 第三章 经以外的先秦史料 4 4 四 第四章 秦汉史料——“前四史” 12 2 14 五 第五章 魏晋南北朝史料 4 4 六 第六章 《史通》和《文史通义》 8 8 七 第七章 三通 6 6 八 第八章 《资治通鉴》及“通鉴”类史书 4 2 6 九 第九章 《通鉴纪事本末》和“纪事本末体”史书 5 5 十 第十章 “实录体”史书及《明实录》 4 4 十一 第十一章 《明儒学案》、《日知录》、《读通鉴论》 4 4 十二 第十二章 《十七史商榷》、《廿二史考异》（附《潜研堂文集》）、《廿二史札记》 5 5 总计 74 4 78 考核方法与要求 本课程考核采用试卷书面考试的方式进行，考核分期中和期末两次进行，期中成绩占综合考核成绩的30%，期末成绩占综合考核成绩的70%。 （七）教材与主要参考书 教材： 周予同主编《中国历史文选》（上、下册），上海古籍出版社，1979年12月第1版； 主要参考书： 1、张舜徽主编《中国史学名著题解》，中国青年出版社，1984年2月第1版； 2、阙勋吾主编《中国历史文选》（上、下册），高等教育出版社，1993年5月第1版； 3、管敏义主编《中国历史要籍介绍及选读》，华东师范大学出版社，1997年6月第1版； 4、北京师范大学历史系中国历史文献教研室编《中国古代历史文选》（上、下册），北京师范大学出版社，1986年11月第1版； 5、所有授课时涉及到的历史文献，如甲骨文、金文、《尚书》、《诗经》、《左传》、《国语》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《世说新语》、《史通》、《通典》、《通志》、《文献通考》、《资治通鉴》、《通鉴纪事本末》、《明实录》、《明儒学案》、《十七史商榷》、《廿二史考异》、《廿二史札记》等等。 教学内容纲要 古文字材料 教学基本要求 通过本章的教学，使学生了解考古出土文献，即古文字的基本情况，掌握古文字的基本类型； 理解古文字在历史研究中证史、补史和辨史的重要作用； 对甲骨文、金文等类型的材料能够释读。 教学内容 甲骨文 ΔΟ1．甲骨文的称谓、性质、出土地点及其时代； 甲骨文的发现与研究； 甲骨的整治、占卜与刻辞； ΔΟ4．甲骨文的体例、文例； Δ5．甲骨文选读； 金文 ΔΟ1．金文的称谓、性质及其时代； 金文的发现与研究； 金文的发展特点； ΔΟ4．金文选读； 盟书与简帛 ΔΟ1．何谓盟书、简帛？ Δ2．近年来考古发现的重要的盟书、简帛； ΔΟ3．盟书、简帛选读； 先秦史料——经部 教学基本要求 通过本章的教学，使学生了解产生于先秦时期的、被后世称为“经”部的文献，理解经的含义、本质及其在中国传统文化和中国文献学中的地位； 掌握“五经”、“九经”、“十三经”的名称及其内涵； 对《尚书》、《诗经》、《春秋左传》等重要文献能够有较深入了解； 教学内容 经部总论 Δ1．何谓“经”？经的含义及本质； Δ2．“五经”、“九经”、“十三经”的名称及其内涵； 《尚书》 Δ1．《尚书》介绍； Ο2．《尚书》选读：讲解《周书·牧誓》； 《诗经》 Δ1．《诗经》介绍； Ο2．《诗经》选读：讲解《国风·豳风》； 《春秋》及《左传》 Δ1．《春秋》、《左传》介绍； Ο2．《春秋》、《左